音乐《你是这样的人》课堂实录及反思.docVIP

音乐《你是这样的人》课堂实录及反思 教学内容： 1、 欣赏并演唱《你是这样的人》。 2 、欣赏并朗诵表现总理的诗歌。 3、 跟老师唱《为了谁》，从中感受英雄人物的无私奉献精神。 教学目标： 1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念`崇敬之情。 2、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。 3、通过演唱《为了谁》，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观. 教学重点：体验和感受歌曲等艺术作品所表达的情感并能深情演唱. 教学难点： 通过讲故事、欣赏、体验等各种方式调动学生对周总理的崇敬之情，并能有感情地演唱。 教学过程： 课前准备：播放背景音乐《绣金匾》 课前语：今天很高兴和文峰中学初二班的同学度过难忘的45分钟 一 、导入 在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经30年了，但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。同学们你们知道他是谁吗？学生回答 1、欣赏刘欢演唱的mtv让学生感受音乐，引起情感上共鸣。提问：有同学知道这首歌曲的名字吗？曲名中的你指的是谁？ 2、简单介绍《你是这样的人》。刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年中央电视台拍摄的大型记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，那么周总理是怎样一个人呢？今天就让我们一起学习这首感动全中国的歌曲《你是这样的人》 二、 学习《你是这样的人》 1、 播放《你是这样的人》，学生跟着轻声哼唱。思考： 这首歌曲你觉得最难唱的是哪几句?节拍有什么特点? 学生回答：出现四五拍的地方。 2、 带领学生唱好四五拍处的歌谱。 3、 启发感情思考：在这首歌曲中没有一个字提到总理的名字，使用最多的一句话是什么？学生回答：你是这样的人那么总理究竟是怎样一个人呢？同学们对周总理的故事一定知道不少。请你们来说说。学生讲述有关总理的事迹{一件衬衫 为中华崛起而读书 一夜的工作 十里长街送总理 联合国降半旗等} 老师小结：周总理是一心为国家为人民的好总理，可以说他真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。让我们带着对总理无限怀念和爱戴的感情把歌曲再唱一唱。 4、学生有感情地演唱歌曲 5、再次欣赏刘欢演唱《你是这样的人》思考： 他是怎样处理这首歌曲的？ 学生回答：精神、激动，有强有弱，加上了延长音和装饰音。 6、分组讨论，尝试用自己设计的力度、速度、音色变化来表现歌曲 7、综合每组讨论情况，演唱歌曲。 三、 拓展 配乐诗朗诵《周总理，你在哪里》 1、人们表达情感的方式有很多。引导学生说出其它方式。学生回答：舞蹈 美术作品 摄影 朗诵 文学作品等。 2、欣赏并朗诵《周总理，你在哪里》设计意图：让学生多角度地感受总理的人格感召力，调动学生热爱总理的情感 跟老师唱《为了谁》周总理是建国初期的一位伟大领袖，他为了共和国的事业为了人民的利益奉献了自己的一生，我们身边也有许多平凡的人物〈出示画面—雷锋 焦裕禄 孔繁森 抗洪战士〉他们在平凡的岗位上做出不平凡的事情，让我们也为他们献上一首歌《为了谁》，跟老师一起唱。四、 小结同学们：通过今天的学习我们应该做一个什么样的人呢？学生回答：做一个象周总理这样的人，象雷锋 焦裕禄 孔繁森 抗洪战士这样的人。那么我们青少年现在最应该做的是什么呢？我们一起用总理说过的一句话大声的来回答，出示为中华崛起而努力读书。在音乐中结束本课 ? 教学反思： 一 、本节课是以唱歌 、欣赏和实践为一体的综合课，通过歌曲及诗歌让学生感受了周总理的崇高形象和无? 私奉献的精神并表达了对总理的怀念之情。 二 、榜样的力量是无穷的，通过这堂课的学习，学生对树立人生目标和学习榜样更易于深入学生心灵。三 、不足之处： 1、对难点之处未能掌握到位，学生通过讨论，未能很好地表现歌曲。 2、其他表达情感的方式如果能结合具体的作品并向同学们展示，效果会更好。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)