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音乐教学设计－小巧手 第9课 巧巧手 教学目标 1、 能理解劳动的快乐，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。 2、 认识沙球、串铃，辨别其音色并用探索式的学习掌握其多种演奏的方法。 3、 通过创编动作还表演，培养学生的参与意识，创造意识。 教学重难点 看图谱和指挥为乐曲伴奏 教学准备 打击乐器、教学多媒体 教学过程 一、 聆听活动 1、 尝试在投影幕上创作各种手影。 2、 完整聆听《我有一双万能的手》提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？ 3、 复听歌曲，随着歌曲做表演。 二、 认识沙球 1、 示范真确的演奏姿势。 2、 学生尝试，发出声音。 3、 指导学生看练习 三、 表演《理发师》 1、 整地聆听歌曲范唱。提示：《理发师》讲述了一个怎样的故事？让学生简单叙述歌曲的内容。 2、 复听范唱，用跟唱的方法学歌词。 3、 分小组创编角色进行表演。 4、 请部分学生加入沙球为歌曲伴奏，其他学生边唱边表演。 ? 第二课时 一、《粉刷匠》 1、地聆听歌曲范唱，尽量记住旋律的音调。 提示：这首歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了什么？ ? 2、在心里默唱，看谁的旋律记得多。 a)?? 分小组唱一唱。 b)?? 随录音唱一唱。 提示：如果你是粉刷匠，或者你帮家长做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样的？ c)?? 边听边唱，并用用报纸把自己打扮，用喜欢的动作进行歌表演。 ?? 6 、跟老师完整地象唱歌词一样唱歌谱。 7、提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”。并展开讨论：小鼻子为什么变了样，懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦，准确有感情地演唱。 ?二、创编与活动 1、 认识串铃：看老师示范演奏的真确姿势。 2、 分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。 3、 展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。 三、聆听《铁匠波尔卡》 1、 完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到什么样的声音，不是乐器发出的声音。 2、 简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。 3、 复听乐曲，边听音乐边用手指着课本上的图形谱，尝试记住这一句旋律。 4、 按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击，体验参与音乐表现的快乐。提示：注意听，伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性