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音乐教学设计－有趣的节奏 大班音乐活动------有趣的节奏 ? 活动设计意图： 节奏是音乐中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中无不蕴含着节奏。本次活动让幼儿把生活中蕴含的节奏与具体的节奏型联系起来，从而对节奏的认识从感性上升到理性认识上来。 一、??? 活动目标 1、体验节奏世界里的乐趣。 ? → 2、通过联想生活中的节奏，感知节奏型的多样和 →? 有趣。 3、学习创编说白词并配以节奏进行朗读。 ? → 二、??? 活动准备 1、多媒体幻灯图片一套。 → ? 2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。 → ? 3、脑白金盒子一个。 → ? ?? 三、??? 活动流程 调动情绪、引发兴趣 ?→? 联想节奏、引导编节奏语言? ??→? 看图编词句、配节奏朗读 ?→?? 演奏作品 四、??? 活动过程 调动情绪、引发兴趣。 用一神秘物引幼儿入活动室。 → 通过揭开神秘物而引题。 ? ? 听音乐选择动作：走、跳或跑， ?→ 引导幼儿说出节奏的快慢特点。 ?? ? ? 联想生活中的节奏。 ?? → 引导幼儿说出生活中的各种节奏。如：打哈欠|? | 、扫地|?? |?? | 、拍皮球|? |? | 各环节设计意图 情感目标 知识目标 ? 技能目标 ? ? 供幼儿看图创编说白词用。 供幼儿演奏作品用。 ? 供调动幼儿情绪及引入主题 用。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 抓住幼儿好奇心强的特点，应用神秘物能很好地调动幼儿的情绪和注意力。 ?? 幼儿听着音乐自主反应，快慢不同的节奏调动了幼儿参与活动的兴趣。 ? 生活中存在许多有趣的节奏，幼儿无时不在使用。这个环 ? 小鸟叫| ?? | 、刷刷牙|??? |?? |?? 牙疼|?? |?? |拔河比赛加油声 | ||等等。 ? ? 启发引导幼儿想象编节奏语言。 → ?? 发挥幼儿的想象，让幼儿自由编说。 ? 看图创编说白词 出示幻灯图片，引导幼儿说出图片的意思? →?? 及判断图片中各种行为的正确或错误，并学习创编说白词。 ? ? ? ? ? ? 配节奏朗读。 ? → 引导幼儿为说白词配节奏。如果幼儿无法完成， 教师可提供节奏型给以提示，让幼儿编配。 ? ? 演奏作品 幼儿演奏作品。请幼儿用生活中的实物，进行打击伴奏，获得成功的乐趣。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 节把幼儿生活中发现或发生的现象与节奏联系起来，让知识得以升华，同时感受节奏型的多样和有趣。 ? 通过举一反三的想象练习，既可培养幼儿节奏感又可扩充词汇。 ? 据省市委、妇联近段向全市发起的倡导“五不新风”精神为 主导，让幼儿在风趣、幽默、易 懂的漫画中，感悟出“五不新风”的含义，并让幼儿尝试编配节奏，这样幼儿既能理解并能迅速地记忆。使“五不新风”之花从小在幼儿心中绽放。 ?? ? 以幼儿为主体， 尊重幼儿的编配。 ? ? ?? 尽情快乐地演奏，感受成功的乐趣。 ?? 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提