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音乐教学设计－你的名字叫什么 你的名字叫什么 ? 教学内容:义务教育课程标准实验教科书2——3页第一课第一课时 教学目标： 1、 通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。 2、 导学生用亲切的声音演唱。 3、 感受四分音符与八分音符节奏。 教学重点： 1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。 2、用亲切的声音歌唱。 3、用节奏“xxx”和“xx”说名字。 ? 教学用具： 《玩具兵进行曲》的挂图 、?? 琴 、?? 节奏“XX? X”和“XX”卡片 、录音机、词组卡片 。 教学过程： 1、听音乐进教室 当学生进来时让他们随音乐随意作动作。 让学生坐到位置上和他们问好。 2、聆听《玩具兵进行曲》 讲要求，随着音乐做动作时声音要比音乐声音小。 听音乐在教室里随意做动作。 谈谈你听了以后有什么样的感觉，心情如何。 出示挂图，让学生说出图中是什么人，在做什么，让学生模仿。 教师领着学生围着椅子按音乐节奏模仿军人走路，在音乐快结束时，让学生走回自己座位。 3、学习歌曲 听范唱，让学生说出歌中问的是什么。 在听范唱，让学生模仿歌中的拍手声。 练习节奏 a、 让学生模仿老师的节奏动作。 b、 出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。 c、 出示节奏卡片，让学生看着卡片打节奏。 d、 将卡片粘在黑板上，听老师打节奏，是哪一个就站到哪一个前。 e、 让学生用节奏说出自己的名字。 跟师有节奏的说出“你的名字叫什么” 听范唱，轻声跟着唱。 让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。” 让学生齐唱。 师生对唱，生问师答。 找一个学生到前面教师问，让这个学生答。 老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。 放录音，让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。 小结刚才的情况，给问到名字最多的学生戴上小红花。 4、让学生回家想一件与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉我。 5、听《玩具兵进行曲》走出教室。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关 10、《 公民道德建设实施纲要 》 中明确提出并大力提倡的职业道德的五个要求是(