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音乐教学设计－傣家风情 傣家风情 ? 教学目标： 一、通过云南风土人情及傣族音乐的了解与欣赏，在潜移默化中加深学生对云南傣乡的热爱。 二、学生在看、听、想、说、动、跳、唱等活动中，感受体验傣乡的音乐及舞蹈风格。 三、懂得用柔和优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学重点： 感受体验傣族歌曲和傣族舞蹈的风格特点。 学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》并进行歌表演。 教学用具：多媒体课件、大块方沙巾、葫芦丝、电子琴 教学过程： 一、组织教学 播放云南傣乡的葫芦丝音乐，学生摇曳沙巾律动进教室。 师：让我们大家挥舞起手中的彩巾，让它变成美丽的彩霞，带我们去一个美丽的地方，大家想去吗？ 二、设置情景，导入新课 多媒体播放云南傣乡的风情图片：云南的庙宇、石林、泸沽湖、傣家的竹楼、傣族服装、泼水节。教师与学生相互交流知识和见闻，口头表述体验感受。 师：这是什么地方？你一定很着急，很想知道这是什么地方吧！老师告诉你们吧，这是云南，你知道一些云南的知识吗？百闻不如一见，老师今天带来了一些云南的图片，让我们大家来欣赏一下吧！ 云南位于我们祖国的南部，那里有四千多种植物和五百多种动物，是我们国家的动物王国和植物王国，那里到处鲜花盛开，鸟语花香！你们瞧，这是云南的庙宇，和我们汉族的庙宇有很大的区别，他的建筑非常的特别；瞧，这是云南的石林，再看，在美丽的泸沽湖上，人们正摇着小船在游玩呢！这是云南傣家特有的建筑物，叫竹楼，它的建筑材料可不一般，全是用竹子做的？瞧，这是谁呀？这是云南傣家的阿姨，她们在干什么？正撑着美丽的花伞，这把伞漂亮吗？云南的阿姨们就像这些花伞一样漂亮，我们瞧一瞧他们的衣裳，他们都穿着桶裙。他们很喜欢用布，叔叔往往用布包在头上做成头巾，阿姨将布围在腰间作成桶裙。你们瞧，阿姨们正穿着节日的盛装在翩翩起舞呢！ 这些人在干什么？这是云南傣乡特有的泼水节。 出示雨林的图片，引导学生初听歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律，体验音乐的速度、情绪，并交流感受。 师：你们瞧，这是云南的雨林，长着很多很多长势非常好的树木。老师仿佛听到雨林中传出了一阵美妙的音乐，就让我们静静地来聆听，你仿佛听到了什么，看到了什么？ 从音乐中听到了什么，从雨林中你又仿佛看到了什么？ 再次聆听歌曲的旋律，各自扮演一种雨林中的动植物进行律动，感受歌曲的节拍，熟悉旋律。 师：老师从你们的话语间感受到了一幅非常美丽的图画，里面有花朵，小鸟在唱歌，小草、树叶正在迎风摆动，那么就让我们来扮演雨林中的一个角色好吗？请起立，让我们再来聆听一遍音乐，在音乐中尽情地摆动吧！ 三、寓教于乐，新歌学唱 引领学生观看傣家吉祥物孔雀的图片，欣赏孔雀的静态美，师生交流孔雀知识。 你们瞧，这么动听的音乐，把什么动物吸引来了。你知道一些孔雀的知识吗？说出来和我们大家一起分享一下吧！孔雀这么美，那么小朋友想模仿一下他的舞姿吗？让我们大家来动动脑筋，把孔雀的姿态用我们的身体语言表现出来！云南傣乡人非常喜欢孔雀，孔雀是我们国家的一级保护动物，有绿孔雀、蓝孔雀，图面所示的白孔雀是蓝孔雀的一种。在傣家，它象征着美丽、吉祥和幸福，人们常常把它放在图片里面、邮票上，不信让我们大家来瞧一瞧。 观看孔雀日常行为的图片，用形体语言表现孔雀的姿态和行为。 师：你们瞧，这儿有好多好多孔雀的照片，谁来说说孔雀在干什么？用动作表现： 观看舞蹈《竹林深处》，模仿并增添舞蹈语汇。 师：老师从你们刚才的话语中，动作中已经体会到了孔雀的美，你们能不能自己选一幅图编一个动作呢，让我们的教室里也出现千姿百态的孔雀。我们可以跟着舞蹈《竹林深处》模仿一下。 教师范唱歌曲《金孔雀轻轻跳》为学生助兴，要求学生谈谈在歌曲中听到了什么？ 刚刚你们优美的舞姿吸引了老师，我忍不住想给你们唱一首歌了，想听吗？伸出你的小手，为老师伴奏吧！。 学生念歌词、填歌词，反复演唱，巩固歌曲。 老师歌曲中唱了什么？ 刚才我们看了孔雀、说了孔雀，也学了孔雀的姿态，现在我们大家就来唱一唱孔雀，好不好？ 念歌词。 读得真好听，老师相信你们唱得一定更好听。 难点乐句指导 再次熟悉歌曲。你喜欢哪一句，能和老师一起唱一唱这句吗？ 加动作表演唱。 四、人文拓展，加深体验 观看傣家特有的乐器——象角鼓，模仿敲鼓的姿态，为歌曲《金孔雀轻轻跳》配入鼓点并练习。 小朋友一定玩得不是很尽兴，可是我们有的男孩子有意见了，都是适合你们女孩子的，我们男孩子干嘛？别急，你们瞧，每当傣族人过节时，他们的男孩总是头上绑着头巾，身背象脚鼓，很起劲地敲鼓呢！我们来学学他们的姿态吧！鼓声是怎样的，能用你的声音模仿一下吗？注意身体、脚的姿态要么往前弓，要么往后倒老师给你们一个节奏，让他们一起来学一学：0? 0? |? 0 ，你一定对 这个符号感兴趣，我们可以把他看成是傣家人服饰上