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音乐教学设计－劳动号子 课题 第二课：劳动号子 课时：3-1 序号：5 教学目标 一、了解民歌的起源及劳动号子的特点。 二、通过欣赏《打夯歌》，感受劳动号子的音调和风格特点。 重点难点 重点：激发学生对我国民歌的喜爱之情。 教学准备 板书、图片、录音。 教学过程 分步目标 预设活动过程 个性化思考 一、唱唱。 ? ? ? ? ? ? ? ? 二、了解民歌。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、欣赏《打夯歌》。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、教师出示。 2、听琴演奏旋律。 3、跟琴轻声唱。 4、指导运用气息，唱得有弹性，有力度，咬字要清楚。 提醒坐姿：坐前半张凳子。上身挺起。 气息：运用小腹的力量支持声音。轻，但不等于虚。 ? 1、板书：民歌。学生说说自己对民歌的了解，自己知道哪些民歌。 2、教师介绍：民歌是由人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们口头世代传唱而流传于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。 3、板书民歌的类型：劳动号子、山歌、小调。 4、学生看书，学着老师的样子来介绍“劳动号子”：劳动号子是民歌的一种，产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合，曲调粗犷有力。 ? 1、出示图片，了解什么叫打夯。 2、初听，感受。 3、讨论它的特点： 、节奏：与劳动的节奏紧密配合。有点类似与劳动的吆喝。 、音调：粗犷有力，起到一个“发力”的作用。 、演唱形式：一领众和。 4、复听，再次感受劳动号子的以上特点。和着音乐做一做打夯的动作。 5、跟录音学唱。 比比谁学得最好。。 ? ? ? ? ? 四、口琴练习。 6、表演。 、众人按“领、和的形式演唱。 、以小组为单位上台表演。 ? 1、练习1-5音阶。 2、重点指导音的准确干净。 3、练习曲。 ? 课后小结 ? 课题 第二课：劳动号子 课时：3-2 序号：6 教学目标 一、学习简易的二部合唱。 三、初步学会歌曲《起篷号子》。 重点难点 重点：二部合唱。 教学准备 板书、录音。 教学过程 分步目标 预设活动过程 个性化思考 一、听听唱唱。 ? ? ? ? ? 二、唱唱。 ? ? ? ? 四、学唱《起篷号子》。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、口琴练习。 听老师弹奏三度双音，老师说其中一个音，请学生说说另一个是什么，并唱一唱。 、模唱内的音。 、合唱。 、唱一听二。 ? 1、出示：。 2、学唱每个声部。 3、用轻声演唱。 4、合唱均衡性、气息运用的指导。 ? 1、出示三条节奏练习。 2、初听录音，感受粗犷有力的情绪。 3、学唱齐唱部分。 4、分声部练习合唱部分。 用轻声练习。 结束音四拍要唱足，唱出渐弱，教师指导气息的运用。 5、巩固练唱。 6、学唱歌词。 7、指导气息下沉，慢而有力。 ? 1、自由练习，教师巡视指导。 2、解决个别同学的疑问。 3、齐奏练习。 X 课后反思 ? ? ? 课题 第二课：劳动号子 课时：3-1 序号：7 教学目标 一、继续巩固二声部合唱。 二、感受并试着表现劳动号子的音调与风格。 重点难点 重点：二部合唱。 教学准备 板书、录音。 教学过程 分步目标 预设活动过程 个性化思考 一、发声练习。 ? ? ? 二、歌曲处理。 ? ? ? ? ? ? ? 四、复听《打夯歌》。 ? ? ? ? ? ? 五、口琴练习。 1、出示：。] 2、重点指导声部的和谐与和声听辨能力的培养。 ? 1、复听歌曲，体会慢而有力的特点。 2、唱唱歌曲，强调有力的情绪特点。 3、用一领众和的形式来演唱。 4、请个别同学上台表演，其他同学学着评价他人。 5、有感情地背唱歌曲。 6、教师小结，再次说说劳动号子的特点。 ? 1、? 复听。 2、? 律动。 、随音乐，在齐唱处双手作提起，放下的动作。 二拍提起，二拍放下。 、教师领，学生在齐唱处一起做。 ? 课后小结 ? 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职