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音乐教学设计－第二册第三课《童话故事》教学设计 第三课童话故事第一课时 　　新登镇小陈晓云 　　教学目标：1、欣赏《糖果仙人舞曲》，感受童话的神秘气氛和乐曲轻松欢快的情绪。 　　2、学唱歌曲《小红帽》，能唱准、唱整齐，并能给歌曲配上打击乐伴奏和律动。 　　3、通过《喇叭花》的游戏，学习分辨音的高低。 　　教学准备：课件、钢片琴、打击乐器。 　　教学过程： 　　一、《在钟表店里》律动进入教室，师生问好。 　　教师谈话引入：小朋友，你们爱听童话故事吗？今天，就让我们一起走进童话故事的王国，听听那些用音乐来讲述的美丽故事，好吗？ 　　二、欣赏《糖果仙人舞曲》。 　　1、初听：《糖果仙人舞曲》边听边想象。 　　2、讨论自己所想象到的情景。 　　3、教师出示糖果，讲讲故事。 　　4、再听乐曲，想想糖果仙人是怎么样跳舞的。 　　教师一边辅以简单的示范动作。 　　5、边听音乐，一边和糖果仙人一起律动。 　　6、了解乐曲所用的乐器，并给乐曲配上打击乐器伴奏。 　　教师提醒：这么好听的舞曲，你们知道是用什么乐器演奏的吗？出示钢片琴。钢片琴的音色清脆、富有童话色彩，很适合表现这首乐曲梦幻般的色彩，要是请你来用小乐器为乐曲伴奏，你会用什么乐器呢？ 　　师生讨论。 　　7、再听乐曲，一边伴奏一边律动。 　　三、游戏：分辨音的高低。 　　1、教师引入：不管是什么好听的音乐，都是由一个个的音组成的，每个音都有固定的音高，接下来，我们就来做个小游戏，分辨音的高低。 　　2、听听哪个音和图上喇叭花的音高相同。 　　3、分辨两个音的高低。。 　　四、学唱歌曲《小红帽》。 　　1、谈话引入：出示小红帽，引出小红帽的故事。 　　2、边听《小红帽》歌曲的伴奏录音，边讲故事。 　　3、学生说说听后的感想，说说小红帽在去外婆家的路上，会想些什么，说些什么。 　　4、听歌曲录音，说说小红帽说了什么。 　　5、跟老师读读歌词。 　　6、戴上小红帽，在音乐伴奏下演演小红帽，读读歌词。其余学生为之伴奏。 　　7、跟琴学唱《小红帽》。 　　8、学习歌曲的舞蹈动作，边跳边唱。 　　9、伴奏。 　　五、小结。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关 10、《 公民道德建设实施纲要 》 中明确提出并大力提倡的职业道德的五个要求是(B)。 (A)爱国守法