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音乐教学设计－纸叠染 教学目的： 1、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力，提高学习兴趣 2、掌握折染纸的原理及方法 3、体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力 教学重点： 掌握折染纸的方法，并能按自己喜欢的风格进行表现 教学难点： 染时应染透，并能注意色块的布局搭配以及理解单色染纸的艺术风格 教学过程： 一、实验导入 1、师操作实验 将一条是用普通白纸作成的，另一条是用特殊的生宣纸作成的纸条比喻成两条特殊的跑道， 让学生观察水在哪条跑道上跑的快？ 2、生观察并小结原因：说明宣纸具有吸水性强的特点。 3、转入新课 因此就可以给宣纸染上各种颜色，制作出精美的染纸来。 二、掌握染纸的过程和染的方法 1、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和想法 2、了解染纸的过程 、猜测染纸过程 、师生共同操作，验证猜测 过程一：教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开 过程二：请学生将折好的纸的随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？ 过程三：小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案 总结染纸的方法：先折后染。并对猜测的同学给予奖励，教师出示板书：折、染。 3、学习各种染的方法，解决教学难点之一 、浸染法 通过浸的方法给纸染上了颜色，请学生给这种方法取名，总结并出示板书：浸染法 、滴染法 师： 思考：为何要挤、捏 学生总结，教师出示板书：滴染法，师生尝试操作 、点染法学生思考还有哪些给纸染色的方法 学生操作用毛笔涂点并思考为何有的地方染到了色，有的地方没有染到色？ 生：一、纸太厚；二、毛笔里含的彩色墨水少 小结：此法适合染折叠次数较少的纸，染时笔里要蘸满色和水 、小结：必须将纸染透，这样才能染的好！ 4、学习色块搭配的方法 、掌握多种颜色的搭配方法 将老师的作品和学生的作品都还原成折叠时的状态，组织学生进行比较 小结：大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等 师生操作修改作品并展示 、体验染纸特色之一：五彩斑斓 夸夸作品，小结彩色染纸特点：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等 5、掌握用不同的折法制作染纸的知识 、欣赏比较，感知平行折、辐射折、米字折、揉纸折 、学生自己进行尝试新式折法 、体验染纸的又一风格：质朴明快 出示用多种折法染出的单色染纸的作品，请学生欣赏比较 小结：单色染纸朴素简洁，具有清新明快之美，简介单色染纸的方法 、学生尝试用新式折法按自己喜欢的风格进行染纸制作 、作品展示 请学生自由评价作品，并引导学生根据画面进行想象。 7、小结 思考：染纸有何用途？ 欣赏：用染纸制作的剪纸、剪贴画、折纸作品等，引导学生在课后尝试制作。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (