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音乐教学设计－小骑兵之歌 第八课? 小骑兵之歌 教学内容： 一、? 歌曲? 《小骑兵之歌》 二、? 读谱知识? 重音记号“教学目标： 一、? 认识重音记号，感受重音记号的演唱效果。 二、? 指导学生用明快、轻松、富有弹性的声音和正确的咬字、吐字演唱歌曲。启发学生体会富有儿童情趣的音乐形象。教育他们热爱祖国、热爱解放军的感情。 教学过程： 步骤 教学内容 教学设计 评价 组?? 织?? 教?? 学 ? ? 模拟发音 ? ? ? ? 步骤 教 学内容 教学设计 评价 续前 续前 ? 1、教师说小动物的名字，同学们学小动物的叫声。 2、请一名同学说小动物的名字，其他同学学小动物的叫声。 ? 难 点 训 练 1、分辨音的长短。 2、节奏练习。 ? 1、教师敲木鱼、碰铃等让学生分辨音的长短、强弱。 2/4 1、0? X? X? |? X?? X?? | X? X?? |? X .?? X? || 2、 ? ? ? 步骤 教学内容 教学设计 评价 趣味导入 ? 教师做骑马的动作，问：同学们，老师在干什么？ 你们喜欢骑马吗？跟老师一起学骑马吧。 同学们真威武！长大了一定能成为保卫祖国的勇士。老师想唱一首歌送给大家，请大家坐好。 ? 模唱歌曲 学习歌曲 1、 ? 教师范唱歌曲。 2、学唱歌曲旋律。教学重音记号“” 跟唱法学唱一遍。 跟琴伴奏唱旋律。 3、按节奏读歌词。 4、学唱歌词。 跟唱法学唱一遍。 跟伴奏将歌曲完整地唱二至三遍。 ? ? 步骤 教学内容 教学设计 评价 展开 即兴表演 1、学生听边唱边自编动作。 2、教师优化组合学生的动作。 3、全体同学完整的表演一遍。 ? 激励检测 歌曲处理 1、听自己唱的歌，提出优缺点。 2、请一名同学将歌曲完整唱一遍，其他同学说说他唱得如何？ 3、全体同学完整唱一遍。 ? 完美结束 总结本课的学习情况。 1、表扬本节课的活动情况，并提出今后应该注意的问题。 2、唱着歌曲，做骑马的动作兴高采烈的离开教室。 ? 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关 10、《 公民道德建设实施纲要 》 中明确提出并大力提倡的职业道德的五个要求是(B)。 (A)爱国守法、明礼诚信、团结