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音乐教学设计－《童话故事》 第三课 童话故事? ? 课题 小红帽 课型 综合课 课时 第一课时 教学目标?? 1.知识目标：通过听《糖果仙人舞曲》、唱《小红帽》、童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。 2.能力目标：启发引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。 3.思想目标：培养学生的自我保护意识，使学生热爱生活。 教学重点 指导学生歌唱时声音要轻快，积极咬字请楚。唱歌时4小节一换气，由于换气 时前后两音连接很紧，可帮助学生掌握急吸气的方法，可指导学生换气前的四分音符唱得短一些，但不要因为换气，把此音唱的过重。歌曲演唱中要注意情感的表达。 教 学 难 点 1. 歌曲演唱中要注意情感的表达。 2. 帮助学生掌握急吸气的方法。 教学理念： 围绕新课标提出的培养学生的高尚的情操，良好的行为习惯，让学生在音乐的熏陶下，逐步养成良好的行为习 惯，本课主要教学目的就是通过聆听、演唱，同的时间的宝贵，珍惜时间，做时间的小主人。 教学方法: ? 合作法? 感受法? 讨论法 教具 电子琴 多媒体课件 教学思路： 1.? 结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《小红帽》 2.? 请同学表演唱《小红帽》。 3.? 听《糖果仙人舞曲》，感受音乐的梦幻色彩〉。 ? 课件构想： 1.? 《小红帽》歌曲动画。 2.? 可爱的城堡 3.? 做一个小动画《糖果仙人舞曲》。 教学过程 设计意图 一．? 组织教学： 1听唱《小红帽》 用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 2.在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。 3.可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。 4.还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。 二 聆听《糖果仙人舞曲》 初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。 提示：在音乐中听到什么奇特的声音了?请你用动作表示。 指钢弦琴的声音)音乐使你想到了什么? 2.复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴趣。 ? ? 培养学生的音乐表现力，激发学生的表演欲望，通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力 ? ? ? ? 感受不同要素所表现的不同形象，来感受乐曲的旋律及情绪。 教学回眸：整个的教学过程是在一种主动探究的过程中届苏的，我想：新的教学模式，确实给了我们很多的契机，同时对我们也是一种考验，在学生主动学习的过程中，我发现，老师引导者的角色是那样的重要。虽然，我们提倡吧课堂还给学生，给学生自由发展的空间，可是，这个自由空间的度却非常的重要，过了就会使学生偏离课堂，发不开，学生的思维空间又不能够完全打开，所以说，与其说新的教学历年是我们的工作更加轻松了，不如说是使我们的课前准备工作要求更高了。， 课 题 有一个人在林中 课型 歌曲教学 课时 第二课时 教学目标 1.知识目标：通过听唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象培养。 2.能力目标：学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。 3. 思想目标：体会音乐中所传达出来的活泼而快乐的情绪。 教学重点 ? 启发引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。老师注意学生的音准。用模唱解决。 教学 难 点 1让学生 教育理念： 审美教育为中心的音乐教学重要的在于培养学生的音乐兴趣，通过音乐教学培养学生的音乐实践能力和音乐表现力，使学生通过音乐学习，培养自己良好的音乐素质和音乐表现力，在这一课里我着重培养学生的音乐表现力和感受力，使学生在一个轻松的氛围中轻松的掌握和驾驭自己所应获得的知识与能力。 教学思路：通过聆听感受乐曲的韵律，同时体会小天鹅是怎样舞蹈的，然后，可以创设一个环境，引导学生进入森林中去帮助老师一起去寻找一位小伙伴。在通过教学，引导学生通过听唱学会歌曲，并且可以进行歌表演。 在表演的时候，教师可根据学生的情况安排教学方法。 教学方法：合作法? 感受法? 教具 电子琴? 课件 教学过程 设计意图 一.演唱《小红帽》 二.聆听《小天鹅舞曲》 听音乐、做动谈感受——听 故事——讨论——做动作。教师要注意提示学生合着音乐走或跳， ? 二.听唱《有一个人在林中》 1. 用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。 2. 提示：哪两句是一样的?有几处相同的? 3. 反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。 4. .跟着老师有感情地读歌词，填唱歌