音乐教学设计－幸福.docVIP

音乐教学设计－幸福 l?? 幸 福 教学内容： 1、 ? 学唱歌曲《幸福》。 2、 ? 2、复习1、2、3、5、6五个唱名，视唱两小节旋律。 教学目标： 1、初步学会歌曲《幸福》，并引导学生用优美的歌声演唱。 2、复习巩固已学过的唱名及二分、四分音符。 3、通过学习，感受沉重与优美两种不同的情绪，从而激发学生热爱祖国的情感。 教材分析： 《幸福》是一首抒情的儿童歌曲，歌词用鲜花、小树、禾苗离不开太阳、园丁、春雨来比喻小朋友的幸福生活全靠祖国的关怀和培养，曲调具有民歌风味，清新优美，音乐素材集中，结构为两个乐句组成的一步曲式，宫调。 教学重点：指导学生用优美的歌声表现歌曲的内容与情绪。 教学难点：歌曲中的X X·?? 节奏和顿音记号的演唱。 教具准备： 磁带、红旗、五角星若干 教学过程： 一、组织教学 1、? 随歌曲《娃哈哈》律动进教室。 ? 2、? 师生问好。 3、? 发声练习： 、1=F? 2/4 5 3?? 1 3? ??| 5? - ?| ?3 ?5 ·? |? 3 ?5 ·? | 开起? 小汽?? 车， 嘀嘀，?? 嘀 嘀； 6 5 5 1?? | 3? -? |? 2? 3 ·? |? 2? 3 ·‖ 开起? 大汽?? 车， 嘀 嘀， 嘀 嘀。 ? ? 1=F?? 2/4 1?? 5 5? |? 1 ??5 5? ?| ??1 2 3 2 ??|? 5? ?0 ?| 的 达达?? 的?? 达达 吹起?? 小喇 叭， 5? 6? 5? 4? |? 3 4? 3 2?? |? 3?? 2? |? 1? 0? ‖ 小狗? 小 马?? 也在 一起?? 的? 的 达。 ?创设轻松活泼的课堂气氛，激发学生兴趣。 用两条唱唱分别解决歌曲中的两个难点：X X? ??? 的节奏和顿音记号。 ?二、基本训练 ?1、? 视唱唱名： ??? 多媒体出示空白音阶图，点击逐个出现唱名，会唱的小朋友站起来唱。 ? ? ?? 多媒体点击出现一个个缓慢上升的写有音符的气球，指名唱，唱对的奖一枚五角星。 2、听唱旋律比赛： 小组比赛的方式进行，全班分成两大组。 多媒体点击出示X X | X -|节奏，学生齐念。 ? 第一轮：逐条出现两小节旋律，教师弹奏，小组派队员视唱，唱对得一面小红旗。 5 6? | 5 - ??|? 3? 5? ?|? ?6 -? | 3? 1 | 2 - |? 2? 3 ??| ??1 -?? | ?? 第二轮：“学做小音乐家”，照样子写出两小节由二分、四分音符组成的旋律。写对、唱对均可得一面红旗。 ?唱名训练既面向全体，又注重个别指导，同时设置了坡度，贯彻了因材施教的教学原则。 由学生创作旋律视唱，发挥了学生学习的主动性和创造性。 ?三、学习歌曲 谈话导入，忆苦思甜： 1、复习歌曲《打砖歌》。了解旧社会的老人和孩子为生活所迫做苦工的艰难。 3、 ? 师：看到今天的小朋友，老师觉得你们生活在祖国母亲的怀抱中，真是非常的幸福，沈老师想用一首歌来表达我对今天幸福生活的赞美。 ? ?? 熟悉旋律，练唱创作歌曲： 1、? 多媒体出示歌词及歌曲伴奏，教师朗诵并范唱歌曲： ? 有了太阳，鲜花才会开； ? 有了春雨呀，禾苗才能栽。 ? 有了园丁，小树能成材； ? 有了祖国呀，幸福才会来。 2、? 连续放歌曲伴奏录音若干遍，学生分小组选择一句歌词添画，实物投影展示。 3、? 自由学会自己所画的这一句歌词，既可以用“LU”哼唱，也可以直接唱歌词，还可以为自己的画配上动作来表现。 4、? 相互展示，学习歌词，指名学的比较好的同学把自己学的这句歌词教给大家唱。有困难的歌词由老师帮助学习。 5、? 重点纠正X X? 时值和顿音记号的演唱。轻声齐唱。 6、?? 想一想应该用怎样的歌声来表现对祖国的热爱和感激之情。 7、? 多媒体演示制作的歌曲，有感情的演唱歌曲。 ?? 学唱书本歌曲： 1、 ? 师导入：小朋友今天的表演真是太精彩了，不但画了美丽的图画，还创作了这么好听的一首歌。但是请小朋友们设想一下，如果没有了太阳、春雨、园丁，鲜花、禾苗和小树会怎么样呢？如果没有了祖国，幸福还会来吗？ ? 2、? ?学生发言，引出课本歌曲，多媒体出示。 3、?? 自由学唱。 4、? 轻声有感情的齐唱。 5、边唱边配上简单的歌曲律动表演，形成高潮。 ?通过歌曲的复习使学生感受沉重有力的情绪。从而更有利于体会《幸福》优美的情绪。 将歌曲内容作合理改编，有利于学生的理解与学习。同时多媒体设置的动画效果给学生强烈的音乐感受。 音乐与美术的结合避免了课堂上一遍一遍放录音的枯燥，使学生在不知