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一、回顾旧课 1、上一节课我们梳理了课文结构，现在让我们一起来回顾一下 明确：课文由两大部分组成，引言和主体（四个部分） 一、引言 二、主体（纪念活动的四个片断） （一）、来到纪念地 （二）、看纪念演出 （三）、参加座谈会 （四）、参观纪念馆 互动3，请同学们找出文中内涵丰富的句子，或你不理解的句子，我们一起来探讨。 小练笔 假如你是一颗小小的石头，曾目睹了百年来祖国的历史，曾亲眼看到日本帝国主义侵华的罪行。而今，旭日东升，华夏大地重新绽放出最灿烂的花朵，面对这一切，你一定会有很多感慨。请你对当代的中学生说几句话。注意语言流畅，恰当的运用词句表达自己的感受。 英法联军、八国联军焚毁后的圆明园 南京大屠杀纪念馆 课堂小结 这确实是一个沉重而美丽 的记忆。我们崇敬塞尔维亚 人的英勇，认同他们的历史 观，让我们用良知、用正义 和着作家的心声一同呼吁 ：永远不要再有战争了！ * * 完 授课人：畅伟 互动1、教师范读引言，请学生找出引言中的核心语句。 二，师生互动，合作学习 “沉重的记忆”指纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了7000名被残杀的人。“美丽的记忆”指克拉库耶伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所表现出来的整个民族的英勇。 沉重的记忆“指什么?“美丽的记忆”又指什么。 互动2，请同学们找出主体部分中最能触动你心灵的句子，让我们一起来品味。 。 昔日圆明园 抗日战争图片 南京大屠杀纪念馆内 革命烈士纪念碑 根据自己学过的历史 知识，写一篇短文，驳斥 文中那个日本人的谬论。 定边县安边中学 畅伟
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