微观经济学第一章导论#.pptVIP

微观经济学A 教 材 《西方经济学》第五版，2011年，普通高校“十一五”国家级重点教材。 高鸿业主编． 第5版． 中国人民大学出版社 教学参考书 （1）[美] 萨缪尔森，诺德豪斯著．经济学．萧琛等译．华夏出版社/人民邮电出版社，1999 / 2004，第16版 / 第17版 Samuelson P A ， Nordhaus W D. Economics．16th eds，1998，McGraw-Hill Co.，Inc. （国内有影印本） （2）尹伯成．现代西方经济学习题指南（微观经济学）．复旦大学出版社，2003，第4版 （3）宋承先．现代西方经济学（微观经济学）．复旦大学出版社，1997，第2版 教学参考书 （4）[美] 斯蒂格利茨著．经济学 （上册，微观部分）．梁小民等译．中国人民大学出版社，1997，第1版；2000，第2版（国内译有该书配套的习题集、案例和小品、学习指导） Stiglitz E J．Economics．2th eds，1997，W W Norton Company （国内有影印本） （5）[美] 平狄克，鲁宾费尔德著．微观经济学．张军等译．中国人民大学出版社，2000，第4版 Pindyck S R ， Rubinfeld D L. Microeconomics．5th eds，2001，Prentice-Hall（清华出版社影印本） 教学参考书 （6）[美] H 范里安著．微观经济学：现代观点．费方域译．三联书店上海分店出版，1994（中级教材） Varian R H ．Intermediate Microeconomics：A Modern Approach．5th eds，W W Norton Company ，1999 （7）[美] 曼昆著．经济学原理（上册）．梁小民译．三联书店和北京大学出版社，1999 Mankiw N G. Principles of Economics．the Dryden Press，1998 （8）朱善利著．微观经济学．北京大学出版社，2001，第2版 第一章 （西方）经济学引论 （1）经济学基本问题 （2）微观经济学与宏观经济学 （3）经济学的主要研究方法 （4）西方经济学理论的发展 (5）经济学内容的表现形式 （6）学习西方经济学的意义与应注意问题 （7）教材的体系安排 教学目的：明确西方经济学的研究对象、学科体系，提高对西方经济学重要性的认识，引导学生以正确的态度对待西方经济学。 教学要求：阐明西方经济学的所指范畴、西方经济学中对经济学的定义、其假设前提及研究方法，了解其历史演变及发展现状；说明课程学习的要求。 教学重点：经济学的定义 教学难点：经济学的研究方法 教学方法：课堂讲授与讨论 计划课时：4课时 §1-1 经济学基本问题一、经济 ⒈中文含义： ①经济实惠，即节约； ②经天济地，经世济民，即管理；综合二者，可认为经济学是研究如何管理以达节约目标的科学。  西方含义 ⒉西方含义： ①是研究如何配置社会有限资源，以达到最有效率的科学。如：消费者如何花自己有限的钱（消费），以获得最大满足感；生产者如何组织生产，以期利润最大等（体现节约含义）。 ②不是一般认为的“炒股”或者“保险”等方面的知识。经济学是基础理论，这类课程是应用学科。 ③萨缪尔森对经济学的定义：经济学研究的是社会如何利用稀缺的资源以生产有价值的商品，并将它们分配给不同的个人 ④美国《国际社会科学百科全书》的定义：经济学是研究稀缺资源在无限而又有竞争性的用途中间配置的问题。它是一门研究人与社会寻求满足他们的物质需求与欲望的方法的社会科学。 二、资源的稀缺性 ● 人类经济问题的根源在于资源的有限性；（？） ● 资源一般都具有多用途性； （？？） ● 既有限又有多用途的资源称为稀缺资源。 稀缺性 （Scarcity） 相对于人类社会的无穷欲望而言，经济物品，或者说生产这些物品所需要的资源总是不足的。这种资源的相对有限性就是稀缺性。 明朝清初解人颐 终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。 衣食两般皆俱足，又想娇容美貌妻。 娶得美妻生下子，恨无田地少根基。 买到田园多广阔，出入无船少马骑。 槽头扣了骡和马，叹无官职被人欺。 当了县丞嫌官小，又要朝中挂紫衣。?? 若要世人心里足，除是南柯一梦西！ 选择与机会成本 选择（Choice）:因为稀缺，人们不能得到所有想要的东西,不得不在有限的资源下作出取舍。这是稀缺的结果。 机会成本（Opportunity Cost）：为了得到某种东西所必须放弃的东西。这是选择的结果。 例1 “大炮与黄油的矛盾” 边际转换率 产品的边际转换率（MRT，Marginal Rate of Tra