2017高考文言实词的推断(实用课件)解读.pptVIP

“见”通“现”：出现 “要”通“邀”：邀请 1.愿伯具言臣之不敢倍德 “倍”通“背”：违背 2.风吹草低见牛羊 3.张良出，要项伯 想想看： 有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。 6、通假推断法 1、崔家顾人刺我，请以闻。 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。 3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。 通“雇”，雇佣 小试牛刀 通“翌”，第二天 通“促”，催促 学以致用 1、旦日不可不蚤来见项王 2、复之以掌 3、卒然临之而不惊 4、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极 “蚤”：跳蚤。无法理解。蚤——通“早” “复”——通“覆” “卒”——通“猝” “从”——通“纵” 古汉语多为单音节词，现代汉语多为双音节词。因此，在翻译时要注意古今异义词的翻译。 7、古今对照法 学以致用 1、劝人为学先识字，语意殷勤。 2、丈夫二十不娶，其父母有罪。 3、微夫人之力不及此。 4、行李之往来，共其乏困。 错误：周到。 正确：情意恳切 男子 那个人 出使的人 联系课内：临别殷勤重寄词,词中有誓两心知。 5、字形分析法（形声、会意） 6、通假推断法（同音、近音） 2、结构推断法 (相反、相近） 4、联想推断法（成语、教材） 1、借助语境法（上下文） 3、语法成分分析法（语法） 7、古今比照法（古今异义） 先读末题知大意， 速读动词随笔记。 官名地名请放弃， 故事读罢分层级。 文能冒死进谏 武能安邦定国 文言文阅读复习 答题原则 常考主题 《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。 　　要求：多积累常见实词的常见义项， 同时要掌握一些推断词义的技巧。 目标：探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。 文言文实词推断 　　文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。 1、借助语境法 　　隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》 小试牛刀： 弄璋： 弄瓦： 生男 生女 “果双生一男一女” 　　齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。” 学以致用 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义 (更加，越来越) （疲劳) 1.追亡逐北 (败逃者，逃亡的人) 2.奉之弥繁，侵之愈急 4.曹操之众远来疲敝 2、想想看： 3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 (安逸享受) 5.通五经，贯六艺 （贯通） 6.庶竭驽钝，攘除奸凶 （排斥、排除） 利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。 　　偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 　　同义复词是同义复用。 2、语言结构推断法 学以致用： 1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 2、因利乘便 3、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也 腰里佩着 因—乘：趁着 同义复用。“冲”即“幼”，“年幼” 小试牛刀 1、方其破荆州，下江陵 2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 3、忠不必用兮，贤不必以 破——下，攻下 反义对文， “终日”意为“整天、时间长”——“须臾” 意思为“时间短” 用——以，被任用 成语中的对应： 1、化险为夷 2、彼竭我盈 3、求全责备 平安（与“险”相对） 充满，旺盛（与“竭”相对） 完备（与“全”相同） 责：要求（与“求”相同） 1、据殽函之固，拥雍州之地 2、将军身被坚执锐 “据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。 从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配? “坚” 解“坚硬的盔甲，“锐” 解“锐利的兵器”才能搭配。 想想看：