人教版生物七年级上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者总结.pptVIP

6.韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土中的部分是白色的，其根本原因是（ ） A.韭菜下端没有叶绿体 B.叶绿素在光下才能形成 C.叶的下部不能进行光合作用 D.叶绿体在光下才能形成 7. 从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（ ） A、狼 B、羊 C、草 D、光能 B D 练一练 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——————助您成功 想一想 议一议 图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的气息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？ 间接为它提供食物, 提供良好的生存条件 创设情境 通过前面的学习我们知道，生物与环境是一个统一的整体,而这个统一的整体就是生态系统。植物、动物、真菌和很多微生物，在生态系统中分别承担着不同的任务。 而在生态系统中，绿色植物扮演了怎样的角色？属于生态系统中的什么成分呢？ 在生态系统中，绿色植物担当 着生产者的角色，它们制造的有机 物几乎养活了地球上所有的生物。 绿色植物是怎样制造有机物的呢？ 创设情境 实验 1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 材料用具 盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、 石棉网、镊子、火柴、清水 目的要求 绿叶在光下制造有机物 1.淀粉遇碘变蓝 2.叶绿素溶于酒精 实验原理 温故旧实验——归纳设计重点——知新本实验 变量为：( ) 将叶片的一部分 ( )，部分( ) 光 照光 遮光 1、把盆栽的天竺葵放在暗处一个昼夜 目的： 将叶片内的淀粉运走、耗尽 暗（饥饿）处理 方法步骤 部分遮光 目的： 设置对照实验 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来 方法步骤 3.移到阳光下照射几小时。 目的： 注意：光照时间不能太短，否则积累的淀粉太少。 使叶片进行光合作用， 让淀粉在叶片细胞中重新积累。 方法步骤 照光 4、摘下叶片，去掉遮光的纸片。 方法步骤 摘叶 脱色 使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中（防止叶绿素的干扰） 目的: 为什么要水浴加热? 5、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 方法步骤 防止酒精燃烧，以免发生危险 颜色变化： 叶子： 酒精： 绿色→黄白色 无色→绿色 方法步骤 6.用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。 方法步骤 漂洗、滴碘液 洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色 碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝， 无淀粉的地方不变蓝。 漂洗目的： 加碘液目的： 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。 现象： 见光部分变蓝,遮光部分不变蓝 结论： 淀粉是光合作用的产物 光是光合作用不可缺少的条件 方法步骤 冲洗、观察 绿叶在光下制造了淀粉 (1)暗处理 (2)遮光（设置对照） (3)照光（光照处理） (4)摘叶 (5)脱色 (酒精隔水加热) (6)漂洗 (7)滴碘液（染色) (8)冲洗 (9)观察 回顾过程，总结步骤 试一试 怎样利用光合作用在叶片上画出一个五角星呢？ 光合作用： 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。 叶绿体既是生产有机物的“车间”， 也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 实质： 1、制造有机物 2、储存能量 1、植物体的组成成分是 和 ，主要是 。 2、光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的 细胞，为细胞的生命活动提供 。并参与 构建植物 ，进而构成各种 、______， 直至整个植物体。 水 无机盐 有机物 能量 细胞 组织 器官 二、有机物用来构建植物体 （1）从细胞水平看，植物细胞的主要组成成分是_____ 细胞质 细胞核 细胞膜 细胞壁 叶绿体 液 泡 ：主要成分是纤维素 ：主要成分是蛋白质和脂质 ：主要成分是DNA 有机物 有机物 ：溶液溶解多种有机物 ：溶液溶解多种有机物 （2）从器官水平看，植物体的每种器官的主要组成成分是__________ 有机物 蛋白质 淀粉 淀粉 淀粉 思考：10千克干杂草燃烧后，还剩下多少灰？说明了什么？ 构成植物体干重的主要成分是_________。 （3）从个体水