有余数的除法-数学二年级下第六章有余数的除法第1节人教版技巧.ppt

学会了今天的课，谁能独立完成60页“做一做” 呢？ 二 探究新课 三 课堂练习 有17个，2个2个的分，可以分多少组，剩下几个？ 分了（8）组 剩下（1）个 17÷2=8（组）……1（个） 算一算，填一填。 三 课堂练习 做一做。 34人去旅游，每4人一个房间，至少需要几间房子？ 34÷6=5（间）……4（人） 答：至少需要6间。 剩下4个人需要再用一间房子。 四 拓展提升 动脑筋 四 拓展提升 真棒！ 填一填。 8 3 8 5 6 3 五 课题总结 这节课你学会了什么呢？ 1. 学习认识了有余数的除法。 2. 学习了有余数除法的竖式计算方法。 3. 不管被除数和商是几，余数都小于除数。 4.只要你用心，只要你细心留意周围的世界，你会发现数学无处不在，它们就在我们身边。 五 课题总结 只要你用心，只要你细心留意周围的世界，你会发现数学无处不在，它们就在我们身边。 教学目标 同学们，要认真学习啊。 （一）知识与技能 ① 在具体情景中，明确有余数的除法的意义。 ② 掌握有余数除法的竖式计算方法。 ③ 是学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小。 （二）过程与方法 渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。 （三）情感态度和价值观 通过例题教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，使学生感悟到人民的卓越智慧，提高审美意识。让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会探究的乐趣。 做一做 我们很棒的。 一 复习旧知 6×4=24 0×8=0 42-9=33 48÷8=6 35÷5=7 81÷9=9 15+54=69 60÷5=12 8×8=64 54÷6=9 10÷10=1 8×9=72 一 导入新课 15÷5=3（组） 摆一摆，能把摆的过程用算式表示出来吗？ 二 探究新课 7个草梅，每人2个，可以分给几个人？你能列出算式吗？ 可以分给3个人，还剩下1个。 二 探究新课 分一分，7个草梅，每人2个，可以分给几个人？你能列出算式吗？ 7÷2=3（个）……1（个） 二 探究新课 这个问题我知道。 现在有15块糖，平均分给4个小朋友， 每个人分到几颗，还多几颗？ 分一分。 每人可以分到3颗，还多3颗。 二 探究新课 你能列出算式吗？ 当然可以。 联系生活，感悟概念 开动脑筋想一想，在我们生活中遇到过有余数的除法吗？你可以举出例子吗？ 二 探究新课 二 探究新课 认识除法竖式 用竖式怎么表达你知道吗？ 这个问题我知道。 认真听哦。 我明白了。 二 探究新课 商要对着被除数的个位 把下面除法算式写成竖式。 非常棒。 15÷5=5 28÷6=……4 二 探究新课 巩固提升 做一做 有18颗扣子，每件衣服钉5颗，可以钉几件衣服，还剩几颗？ 18 ÷5=3（件）……3（颗） 答：可以钉3件衣服，还剩3颗。 有37米白布，每5米布做一条被单，可以做几条被单，还剩几米布？ 37 ÷5=7（条）……2（米） 答：可以做7条被单，还剩2米布。 二 探究新课 二 探究新课 余数与除数的关系是什么样的呢？ 小朋友们，我们来学习一下吧。 二 探究新课 仔细观察哦。 想一想。 有18块糖，每个小朋友分5颗，能分给几个小朋友？ 二 探究新课 有18块糖，每个小朋友分4颗，能分给几个小朋友？ 18÷4=4（颗）……2（颗） 17÷4=4（颗）……1（颗） 16÷4=4（颗） 15÷4=3（颗）……3（颗） 仔细观察哦。 想一想。 二 探究新课 仔细观察哦。 比一比，说一说。 当除数是5时，余数是（1、2、3、4） 当除数是4时，余数是（1、2、3） 二 探究新课 余数和除数之间有什么关系呢？ 进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。