人美版美术五年级上册《动态之美》4课时表格式教案设计.docVIP

动态之美（一） （造型表现） 教学目标： 情感——感受运动中人物动态美，培养学生热爱生活的情感。 知识——了解运动中人物身体各部位的变化规律，学习表现运动中人物动态。 能力——运用人物动态变化规律，采用剪、贴、画结合的方法生动表现运动中的人。 教学重点：了解运动中人物身体各部位的变化规律，采用剪、贴、画结合的方法生动的表现运动中人物。 教学难点：灵活运用动态变化规律生动表现人物。 用具材料： 教师：教学课件、运动场上人物图片、活动关节人、学生优秀作业、彩色纸、废旧纸张、剪子、胶水…… 学生：运动场上人物图片、彩色纸、废旧纸张、剪子、胶水…… 教学过程： 第一节 教 师 学 生 教 学 意 图 一、教学准备 教学课件、运动场上人物图片、活动关节人、 学生优秀作业、用具材料。 组织学生布置展示图片资料。 收集运动场上人物图片、 用具材料。 布置展示图片资料 参与教学准备，培养学生收集资料的能力。 二、引入新课 组织学生参观小小图片展。 出示课题： 动态之美（一） 参观收集的运动场上人物动态图片展。 初步了解和感受人物运动场上的动态美感。 三、讲授新课 放映教学课件 要求： 认真观察记忆运动场上人物动态变化。 指导分析欣赏书中 作品 观看教学课件 小组活动： *语言描述或动作模仿片中的人物动态。 *利用关节人分析运动时人物动态变化规律。 看书第20页 直观了解运动中人物动态变化的规律。 3、指导利用活动关节人分析人物动态变化规律。 利用关节人把记忆中的人物动态摆出来，分析动态变化规律。 4、指导课堂小练习 对照关节人画速写练习人物动态。 对照关节人画速写练习人物动态。 初步学习表现人物动态变化方法。 5、引导学生欣赏书中优秀作业 分析： 如何表现运动场上人物动态的？采用了哪些方法？ 看书、交流 如何表现运动场上人物动态的？采用了哪些方法？ 了解作业方法。 6、提作业要求： 观察记忆人物运动时的动态变化规律，采用剪、贴、画结合的方法创作一幅表现人物动态特征的作品。 明确作业要求 7、教师演示 实物投影： *用不同颜色的纸剪同一个姿态分别摆出连续动作。 *用同一色纸剪不同的人物动态。 观看教师演示 学习几种基本方法。 学习作业方法启发学生创新表现。 四、学生完成作业 指导学生完成作业 剪人物动态 在纸上摆出人物运动场面 贴 学生完成作业 剪人物动态 在纸上摆出人物运动场面 贴 按要求完成作业。 五、评价 组织学生自评互评 人物动态是否生动、人物与环境关系是否得当、是否具有动态美感？ 学生评价： 人物动态是否生动 人物与环境关系是否得当 是否具有动态美感 培养和训练学生评价能力。 第二节 教 师 学 生 教 学 意 图 组织教学： 稳定纪律 二、讲授新课： 组织学生进行作品展示 进教室。 指导利用活动关节人分析人物动态变化规律，分析动态变化规律。 稳定纪律 直观了解运动中人物动态变化的规律。 2.观察记忆人物运动时的动态变化规律，采用剪、贴、画结合的方法创作一幅表现人物动态特征的作品。 添加环境背景 添加环境背景 明确作业要求 四、学生完成作业 指导学生完成作业 人物的具体描绘 添加环境背景 学生完成作业 添加环境背景 按要求完成作业。 五、评价 组织学生自评互评 人物动态是否生动、人物与环境关系是否得当、是否具有动态美感？ 学生评价： 人物动态是否生动 人物与环境关系是否得当 是否具有动态美感 培养和训练学生评价能力。 课 题：动态之美（二） 教学目标：了解线材造型方法，学习线材表现人物动态。培养学生观察、分析及动手操作能力。培养学生认真、细致良好学习习惯。 教学重点：学习用线材表现人物动态方法。 教学难点：如何用线生动，概括表现人物动态，人物四肢用双线。 教学准备：线材作品、学生用线材、其他线材等 教学过程：一、导入新课 出示作品，问：你们知道这个作品表现的是什么人物动态吗？你都知道哪些线材可以制作人物造型？ 出示课题，今天我们就来用线材制作动态人物。 二、讲授新课 1、欣赏名家作品，课本p22 《约瑟芬.贝克》雕塑 考尔德 （美国），这幅作品给你什么感受？ 小结：用线材制作的动态人物造型，就像一笔画，去掉了繁琐的细节，更概括、更生动、更流畅、更富有情趣的表现了人物的动态之美。 2、启发学生谈话 表演各种动作 3、演示 三、学生练习 四、欣赏评述 板书设计： 动态之美（二） 课后反思：了解线材造型方法，学习线材表现人物动态。培养学生观察、分析及动手操作能力。培养学生认真、细致良好学习习惯 动态之美（