人音版一年级上《新年好(共二课时)nbsp;》教学设计DOC文档含素材资源下载链接.docVIP

《新年好》 ?????????????????????????? 共二课时 ?人教版一册第十课 设计：天台实验小学音乐组 洪亚萍 陈妮娜 李欣 朱凤娟 ? 一、教学目标 ??? 1．通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。2．通过唱《新年好》、《龙咚鏘》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。3．认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。4．能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。 ?? 二、教学理念与思路 ??? 1、充分运用和发挥多媒体的优势，丰富教学手段，创设直观的教学情境。 2、强调学生的主体性与主动参与，面向全体学生，着重实施新课程标准的教学理念。 3、在轻松和谐的艺术氛围中让学生体验并创造，提高其审美情趣，陶冶高尚情操。 ?? 三、教材分析 ??? ??1．器乐曲《小拜年》　　器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为4/4拍，F羽调式。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。　　《小拜年》在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》若干首，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。　　 ?? 教材分析： ?? 《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。　　歌曲《龙咚锵》的秧歌舞蹈动作主要以十字步为主，配以红绸或手绢。　　十字步：第一拍，左脚向右斜前方迈一步，右脚自然离地。右手手心向下，自身侧抬向头前上，左手抬于身侧。第二拍，右脚向左斜前方迈一步，左脚自然离地。右手手心向下自胸前经身下抬至身旁，左手自身侧抬至胸前。第三拍，左脚前脚掌向左后斜方撤一步，右脚自然离地。右手抬向胸前，左手悠落在身侧下方。第四拍，右脚撤向左脚旁成正步。左手抬至胸前，右手悠落在身侧下方，身对正前方。最后一拍也可跳起来，形成跳步，如学生学习困难可略去。学生如带手绢或红绸可自己编创动作配合歌曲进行。也可选做以下动作：　　1.双手各持一条手绢，放胸前准备。第一拍双手由里向左前方甩出，头与身体随之左倾，第二拍收回，身体还原。接着动作相反做，左右交替，反复进行。　　2.准备姿态同上，按上面的动作节奏，向左右上方甩动手绢。　　3.双手举在头上方，随节拍一拍一下左右晃动，身体随之摆动。　　附：舞台常用的基本方位　 在舞台或教室里以学生面向正前方为第1点，每向右转45度为一个方位，共分8个方位。依次为：第2点……第8点(见图1)。 [图1] 　　：白色为面向，黑色为背向。 　　手的基本位置：　　一位手：两臂成弧形垂于体前，手心向上，手指相对[图2]。　　二位手：两臂在一位手的姿态上，向前抬至胸前[图3]。　　三位手：在二位手的姿态上继续向上抬起手背向上[图4]。　　四位手：一臂在二位，另一臂在三位[图5]。　　五位手：一臂在三位，另一臂在七位[图6]。　　六位手：一臂在七位，另一臂在二位[图7]。　　七位手：两臂在两侧抬起，稍低于肩，臂成弧形，手心向前[图8]。 [图2] [图3] [图4] [图5] [图6] [图7] [图8] 　　　　民族打击乐器：小锣、小堂鼓、小镲　　小锣，俗称手锣、京小锣。铜制圆形，锣面较小，直径约有六寸半。演奏时，小锣用木片敲击，音色柔和明亮，属于色彩性乐器。在戏剧伴奏中常用各种打法(放音击、边音击、闷音击等)来配合演员动作，烘托气氛。　　小堂鼓，又称京堂鼓或战鼓。无固定音高。木制圆桶形的鼓身较长，牛皮蒙的鼓面较小，发音清脆坚实。小堂鼓多用于演奏较密集的音型。小堂鼓有两只鼓槌，演奏时左右手各持一鼓槌敲击鼓面。　　小镲，是两片铜制的中间突出的圆形、直径为四五寸的打击乐器。突出部分中间钻一圆孔，穿上布条或线绳，演奏时，左右手各持一片，相互撞击，音色清脆、明亮，常用于器乐合奏和戏曲、歌舞的伴奏，在轻快的乐曲中常与小鼓配合演奏，表现热烈、欢快的气氛。　　认识锣、鼓、镲，可采用由学生主动探索的方式进行。可将学生分成三小组，由学生自己讨论如何敲击，一种乐器可以敲击出几种音色，怎样配合好听等等，让每小组汇报自己探索的音响。