人音版音乐三年级下册《春天举行音乐会》优质课教案附反思.docVIP

春天举行音乐会 教材分析：《春天举行音乐会》选自人民音乐出版社三年级下册第四课唱歌课的内容，这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，2/4拍一段体结构曲式，歌曲跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。形象的表现出了春雨唱歌，春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力，还形象的表现出了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象，整首曲子节奏不断变化，使旋律优美动听，歌曲在春笋是个指挥家的欢乐歌声中结束。? 一、教学目标： 1、能用自然整齐的声音、欢快的情绪表演唱《春天举行音乐会》 2、引导学生掌握八分休止符的时值和顿音记号，启发学生用声音、打击乐创造表现春天的情景，初步培养学生的音乐创造力。 3、通过看图片、听歌曲、欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦，从而教育学生珍惜春天的美好时光。 二、教学重点 能用活泼欢快的声音演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲进行乐器伴奏。? ?? ?? ?? ?? ?? ?三、教学难点： 引导学生掌握歌曲中休止符的时值? ?? ?X X??0 X?|X O? ?? ??嘀答? O滴 答?O? ?? ?? ?? ?? ?? ?通过模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。听到你们模仿的声音，好在开音乐会一样，现在我们也开一场春天的音乐会。我们分四种角色，打出课件，大家一起读一读。 春雨唱歌滴嗒滴嗒 春风弹琴沙沙沙沙 春雷打鼓轰隆隆 春水鼓掌哗啦啦 让学生自己说出哪一种乐器表现春风、春雨、春水、春雷。 春雨－响板　　春风－沙锤　　春雷－铃鼓　　春水－串铃　 学生自己练习打击乐器。 学生随着音乐演奏，老师指挥。打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。 1?师：老师听到这么美妙的声音都参加音乐会了，你们想不想参加?(想)?要想参加音乐会，就要学会这首歌曲，有信心吗？ 师：就让我们再来感受一下这美妙的声音，（歌曲范唱） 2学读歌词 师：歌曲的旋律我们非常熟悉了，让我们一起来读一读歌词，在读歌词的时候，不仅要读好还要按节奏读，先听老师来读一读。（拍手读，注意X X??0 X?|X O｜的节奏。） 3填唱歌词 师：歌曲的旋律歌词我们非常熟悉了，就让我们一起跟随老师的琴把歌词填入音乐中，在唱的过程中找出自己感觉唱不准的地方。（学生随琴演唱） 4难点处理 ?师：还有没有感觉难唱的地方？（生回答） 课件出示?八分休止符、顿音记号，对难点知识老师进行重点讲解，并引导学生反复练习，直到准确掌握。 5、完整演唱 让学生随音乐完整演唱。 三、情感处理 师：春天的音乐会我们都参加了，我们应怀着怎样的心情来演唱歌曲哪?(生自由答) 生：高兴地、欢快地 （让学生带着这种愉悦的心情，随伴奏有感情的演唱。） 四、巩固 师：下面老师找演唱组的同学来唱小演员的名字，舞蹈组的同学为歌曲伴舞，乐器组的同学模仿他们的声音，（雨、风、雷、水）轮到哪一组，哪一组的同学就用乐器为歌曲进行伴奏。 设计意图：采用生生分组的方式进一步加深对歌曲的理解，让学生分歌唱组和乐器组对歌曲进行巩固，培养学生团结协作的精神。采用表演、舞蹈、乐器伴奏伴奏等多种形式，使音乐课不仅仅是唱歌课，而且将表演、、舞蹈结合一体，更好的体现了新课改的理念 师：春天的音乐会太热闹了，森林里的小动物都忍不住的跑出来了，猜一猜来了那些小动物?(生自由说)下面让我们根据歌曲旋律为小动物们创编歌曲，按刚才分得组来创编，看哪一组创编的最好，（师巡视指导） 小组展示，互相评价 设计意图：对歌曲的创编，培养学生的创造力，培养孩子们的发散思维，最后让他们互相点评，培养他们的评价能力。 六、课堂小结 师：春天的音乐会结束了，谁愿意说说你的心情和收获！同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们，到室外去体验春的美吧。（） 从一开始我就选用了学生所熟悉、喜爱的歌曲《嘀哩嘀哩》作为律动音乐，激发学习兴趣。这一教学设计充分体现了以学生为主体的教育理念，通过让学生听激发了学生找春天的兴趣。因为这首歌曲大家很熟悉，大部分同学也会唱，因此我要创设情境，吸引学生。 本节课我尝试由浅入深，通过情感体验，调动学生的学习积极性，引导学生发现、感受春天。整个教学过程在轻松愉快的氛围中进行，通过听、动、唱等教学活动，让学生深切地感受到春天的美，达到了较好的教学效果。民主教学是营造绿色教学的生命线。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是——不能低估学生的能力。孩子都是。聪明的，我们老师往往想民主教学，但又不敢真正做到民主。担心学生放了收不回，又担心