当前高职院学生党建工作在存在的问题及建议[精选].docVIP

当前高职院学生党建工作中存在的问题及建议 ——以南通农业职业技术学院为例 蔡平 南通农业职业技术学院 226007 摘要：适应高职院学生生源结构的变化和校企合作、顶岗实习等人才培养模式的新要求，学生党建工作需要与时俱进，不断创新。针对当前学生党建工作中存在的在校学制缩短影响了学生发展的培养周期和考察时间、学生发展党员比例偏低等问题，提出相应解决措施。 关键词：学生党建 顶岗实习 问题 建议 生 学生党建工作是学校党建工作的一个重要组成部分，是育人工作的重要内容和学生工作的“龙头”，是为党的事业培养高素质建设者和合格接班人的伟大工程，加强学生党建工作是引导青年学生健康成长与成才和学校思想政治教育的有力保证。当前，高职院学生党建工作面临了一些新的情况：学生结构由过去五年制与三年制各占半边天逐渐变成现在以三年制高中学生为主；校企合作办学，顶岗实习等教学模式的变化缩短了学制，影响了学生发展的培养周期和考察时间等，如何使学生党员发展工作适应学校教育模式的变化，是一个崭新课题。 当前高职院学生党建工作存在的问题 学生发展党员计划比例明显偏低 从南通农业职业技术学院2004年招收第一批高中起点三年制大专学生以来，学生生源性质和人数结构比例发生了较大变化。至2010年6月，全校学生人数7000人左右，其中三年制大专生占83.5%，学生的整体素质得到提高，学生的自高职发展要求使得当前学生申请入党人数激增。而近五年来，学院学生发展比例一直控制在入党积极分子数占学生人数的6%，学生党员占学生人数的3%左右，远远低于2009年7月1日教育部公布的“全国大学生党员约占大学生总人数的8%”。 2、学生入党动机呈现多面性。 面对网络化、信息化的趋势,学生接受新思想多,同时容易受不良思潮的影响。当前高职院学生的人生观、价值观等正在发生变化，学生的入党动机呈现出多面性。主要体现在:一是盲目从众心态。看到别人写入党申请书，自己也向党组织交一份，但对为什么要入党却不太明确；二是存在为找到好工作而入党的不良心态。部分同学入党前能严格要求自己，入党后就放松了要求，“混”个党员，好找工作；三是投机心态。为了入党而入党，部分学生干部认为自己活干得多，得到的实惠也应该最多。在平时学习工作中，注重跟具有权力的思想政治工作者“打好关系”，秉着“为院系多做事,关系就好，也就最实惠”的思想认识，不愿为班级和其他学生组织服务，缺乏全局意识。这些动机使得很大一部分学生在党组织派专人找其谈话时不知所措，表现为对党的基本知识掌握欠缺，对共产主义信仰缺少认识。 3、学制短影响了学生发展的培养周期和考察时间。 高职院校培养的是应用型技术人才,教学侧重理论联系实际,强调学生实践操作能力的培养,大三最多只上半年的课,就到企业进行顶岗实习，有的学校实行2+1人才培养模式或实行多形式的工学结合教学模式，致使学生在校时间只有2年多一点的时间甚至更短,而培养一位学生入党的周期要两年，加上学生刚入学需熟悉了解、快毕业提前进入就业程序等因素，即使学生在校发展比较顺利，入党后差不多就要走上社会了。虽然学校为社会输送了一名党员大学生，但学生入党后的继续培养考察工作过早地中断，往往影响学生新党员的进一步发展。而且，在上述情况下，学院的学生党员队伍变化快，始终无法形成上规模的较为稳定的学生党员群体，学生党员的先进作用无法在学校充分体现出来。 另外从培养考察角度，学生有一部分时间在企业工厂工学结合，也给培养考察工作带来了培养人难确定、学习难组织、实践锻炼难开展等问题。 4、学生党员再教育环节薄弱,工作不扎实。 目前,多数学生党支部把党员发展放在首位,在学生党员发展过程中普遍存在重视入党前的教育培养,轻入党后的再教育；重视对入党积极分子的教育，轻入党申请人的教育；重视在校学生党员的教育，轻实习生（流动性）党员的教育等现象。部分系党总支在学生入党之前对入党积极分子和拟发展对象的教育还存在着突击式的做法，教育缺乏计划性、系统性、连贯性，这在一定程度上造成部分学生党员入党前和入党后的表现出现偏差,党员意识淡薄,总体政治修养欠缺,自身政治理论水平跟不上形势,损害了学生党员在普通学生心目中的形象,学生党员的先锋模范作用得不到发挥。在培养教育体系上系级分党校的作用没有得到较好发挥。 5、入党标准存在争议 全面把握和坚持党员标准,是加强和改进党建工作的前提和基础。党员标准,对于要求入党的同学来说是一面镜子,用它可以经常照照自己，查找自己的缺点、不足，努力完善自高职，争取早日入党；对于学生党务工作者来说，只有把握好大学生党员标准，才能保证大学生党员的质量问题，才能不扼杀学生对党的不懈追求。 在学生党员的发展工作中,高职们学生党务工作者对大学生党员标准的把握上存在一定的偏差。