中一单元二-現代教育研究社有限公司.docVIP

中一單元二 評估目標 閱讀： 認識運用各種觀察方法的寫作手法 理解作者如何運用觀察方法描寫景物和刻劃人物 寫作： 運用多感官觀察和感覺，就對象作具體描繪 掌握從局部到整體的觀察方法 運用順序觀察與細緻觀察，描寫事物 運用內外觀察方法刻劃人物 運用定點觀察描述景物 聆聽： 掌握聆聽策略（邊聽邊重點識記，記住主要內容） 說話： 選擇用語（用準確語言表達觀察所得） 主動表達自己的觀點 語文基礎知識： 認識詞類（實詞：動詞、形容詞；虛詞：副詞） 其他： 修辭（擬人） （一）閱讀題 評估目標：認識運用各種觀察方法的寫作手法 理解作者如何運用觀察方法刻劃人物 淺 一、閱讀短文，回答問題。 生活中的一個小鏡頭 1 一個星期六的下午，我為了散心，到街上去買件小東西。我神情恍惚地走著，腦子裏還在想著「三好生」評比的事。 2 突然，背後傳來了一聲尖叫：「哎喲！」我轉過頭，看見一個大約比我小一兩歲的女孩倒在地上，旁邊卻躺著兩根木製拐杖。怎麼？難道她是……我仔細一瞧，啊，她的右腿！……小女孩的手蹭破了，正在流血，她卻並不在意，只是將手重新放在地面上，兩手撐身體，盡力地想爬起來。但她畢竟少了一條右腿，她剛剛爬起來，又摔倒了。我實在不忍心，過去幫她撿起拐杖，要扶她起來。她卻堅定地說：「小姐姐，你別扶我，讓我自己起來。我剛出院，還不習慣，醫生說，習慣了就不會老摔倒了。」我沒辦法，只好退到了一邊。她重新將手放在地面上，但像觸了電似的，立即把手縮了回來。哦，她的手在第二次摔倒時，又蹭破了一大塊，血流得更多了。淚水，在她的眼眶裏打轉轉，她咬了咬嘴唇，又把手放在地面上，撐住勁兒後，上身挺了起來，然後，腿一點一點地往前移，終於瑟縮在了一起，她一鼓勁兒，「騰」地一下站了起來。大概由於用力過猛，她搖搖晃晃的，險些又摔倒了。我趕緊跑過去，把她扶住，並把拐杖遞給了她。我看了看她的「右腿」──一個空空的褲管兒，不禁心裏滿是酸楚。 3 那小女孩高興地對我說：「小姐姐，我自己站起來了！」說完，「咯咯」地笑個不停，她的笑把我內心的酸楚掃光了。她好樂觀！ 4 笑罷，她整理了一下衣服，便拄著拐杖，蹣跚地向遠處走去。走了一段路，她回過頭來，發現我還在愣著，就甜甜地笑了笑，說：「小姐姐，我真高興，我勝利了！」 （選自《小學語文同步單元練習冊》，北京：北京師範大學出版社，2002） 1. 本文哪一段具體描述了生活中的一個小鏡頭？ 第2段。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 作者刻劃小女孩性格時觀察了她的語言和動作，試找出文中描寫小女孩的語言和動作的文字，並寫在下面。 語言：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 「小姐姐，你別扶我，讓我自己起來。我剛出院，還不習慣，醫生說，習慣了就不會老摔倒了。」(第2段) 　　　　　　　　　　　 「小姐姐，我自己站起來了！」(第3段);「小姐姐，我真高興，我勝利了！」(第4段)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 動作：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 淚水，在她的眼眶裏打轉轉，她咬了咬嘴唇，又把手放在地面上，撐住勁兒後， 上身挺了起來，然後，腿一點一點地往前移，終於瑟縮在了一起，她一鼓勁兒，「騰」地一下站了起來。大概由於用力過猛，她搖搖晃晃的，險些又摔倒了。(第2段)　　　　　 3. 小女孩在文中說的話，表現了她甚麼性格？ 表現了她堅強、樂觀的性格。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 評估目標：認識運用各種觀察方法的寫作手法 理解作者如何運用觀察方法描寫景物 深 二、閱讀文章，回答問題。 三峽 1 秋天的三峽，散發著一種清香的氣息。生長在山岩上，夾著大江兩岸的橘柚樹，樹幹堅硬、畢直，再加上那綠得發黑的顏色，充滿了成熟的秋天氣息。由青變黃的果實從青綠色的葉子裏鑽出頭來，黃綠相隔，饒富趣味。 2 早上，晶瑩的露水撒在橘柚樹上，像一層薄薄的霜，明淨而清新。當太陽出來後，陽光映在露水上，閃閃發亮，使整棵橘柚樹一閃一閃的，散出一片明麗的春光。 3 中午的山峰像披上金甲，像拿戈拔箭，準備上陣似的。陽光在水面上又蹦又跳，使長江活躍起來。這時候的長江，像一條金色的巨龍，在地面上翻動著，呼嘯著，那種千軍萬馬的氣勢，那股激蕩跳躍的光輝，像要把兩岸的峽谷撞破。中午的三峽，充滿了熱情的氣息。 4 三峽的黃昏來得特別早，太陽還沒落盡，峽裏已彌漫著一層青色的霧。在這層青色的霧的籠罩下，兩岸峭壁的倒影，一齊湧向在緩緩地流淌著的長江中心，使長江猶