断句应对策略(公开课)[精选].pptVIP

断句应对策略 课外文言文考查知识点 1．词语解释，为选择题（一词多义）或者填空题（词语解释），3分 2．翻译或断句，3分 （2014年考指定断三处；不会断的同学不要多断；断句不是划分节奏） 3．内容理解或人物评价，为简答题，3分 考查方法有两种（分值：3分） 一种是给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来，如： 今上山见 虎 虎 之 室 也 下 泽 见 蛇 蛇 之 穴 也。 另一种是以选择题的形式出现，选出句读标志正确或错误的一项。如： 7．给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来，全都恰当的一项是（2分）（ ） （2010广东中考) A．盖恐次日大搜|急于移置而物多|难携故密着|而屡出之也。 B．盖恐次日|大搜急于移置|而物多难携故|密着而屡出之也。 C．盖恐次日大搜|急于移置|而物多难携|故密着而屡出之也。 D．盖恐次日大搜急|于移置而物多|难携故密着|而屡出之也。 文言断句方法 一、读全文，通文意，确定文体。 要给文言断句，首先要阅读全文，弄通文意，这是断句的先决条件。如果想当然地断下去，就容易发生错断。 （1）叙述性文章，要弄懂故事的基本情节；若有人物对话，就要弄清谁跟谁对话，讲的什么话。 （2）说理性文章，就要弄明白讲了哪些问题，表明了怎样的观点，可通过找名词与动词来组句。 1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之。 二、断句是一种经典题型，规律性较强，可以寻找规律，巧妙断句。 1、借助对话的标志断句 2、标名词（代词），辨主宾，主语前、宾语后断开。 3、找出动词?，明确句意 4、借助文言虚词断句 5、用语法，辩句式 6、明修辞，巧判断 7、根据韵文特点断句 8、借助总分关系定句读。 文言断句方法 1、借助对话的标志断句 文言对话常用“曰”、“云”、“言”等字。 1、此中人语云：“不足为外人道也。” 2、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 3、公输盘曰：“吾义固不杀人。” 2、标名词（代词），辨主宾，主语前、宾语后断开。 在阅读中，随时标出篇段中的名词。如人名、地 名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等 。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象， 在它们的前后往往要进行断句。名词（代词）一般也 常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出 现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代 词有：吾、余（表示“我”）、予；尔、汝（女）、公 、卿、君、若（表示“你”）；彼、此、其、之（表示“ 他”） 例1：吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恙尉，令辱之，以激怒其众。 例2：当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。 文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“|”标出来。（2分） 1、今 上 山 见 虎 虎 之 室 也 下 泽 见 蛇 蛇 之 穴 也。 今上山见虎∕虎之室也∕下泽见蛇∕蛇之穴也。 2.太 宗 有 一 骏 马 特 爱 之 恒 于 宫 中 养 饲 无 病 而 暴 死 太 宗 怒 养 马 宫 人 将 杀 之。 （2004）（新中考P74） 太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/将杀之。 3、找出动词?，明确句意古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心。找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。 例如： 马无故亡而入胡\人皆吊之。（ 2004年北京） 句中动词有“亡”“入”“吊”，因此可区分出两个句子。 练习 1.说 拜 谢 退 而 约 客 客 至 期 毕 集 独 兵 部 侍 郎 陈 良 祐 不 至 说 殊 不 平。（2009） 说拜谢|退而约客|客至期毕集|独兵部侍郎陈良祐不至|说殊不平。 4、借助文言虚词断句 古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。 阅读新中考P70第2点 2014年广中 用三条“∕”给文中画线的句子断句。 善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举不 避 子 善哉∕祁黄羊之论也∕外举不避仇∕内举不避子 善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子。 5、用语法，辩句式如判断句、宾语前置、倒装句等。 “……者……也”，是典型的判断句式或表示判断关系的词，还有为、乃、即、则等； “何……之有”是宾语前置句式，如“宋何罪之有?” 不亦…乎、何……为、安……哉（也）、孰与……乎 、岂……哉等，是典型的反问句式； 为…所…、受……于……等，是典型的被动句式。 固定结构：如……何，奈……何，若……何，得无 ……乎，无乃……乎，况……乎，何以……为，与其 ……