新人教版七年级生物上册_第三单元_生物圈中的绿色植物_复习_技巧.ppt

C B C A B B C 知识巩固∶ 1.光合作用的实质是（ ） A.制造有机物，释放能量 B.分解有机物，储存能量 C.制造有机物，储存能量 D.分解有机物，释放能量 2.有关光合作用的叙述中，不正确的一项是（ ） A.植物体只有绿叶才能进行光合作用 B.光合作用制造的有机物主要是淀粉 C.光是制造有机物不可缺少的条件 D.光合作用的原料是二氧化碳和水 3.填空题： (1)植物光合作用储存的能量最终来源于___________________。 (2)用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物主要是______________。 (3)植物通过光合作用，将光能转变成储存在___________中的__________能。 C A 太阳光的光能 淀粉 有机物 化学 第二节 水分进入植物体内的途径 移栽要带土，防止损伤根；扦插枝条长出根才说明成活了。 根吸水的主要部位是根尖的成熟区；因为成熟区有大量的根毛。 大量根毛对吸水的意义：大量根毛扩大了吸收面积。 小练习： 植物带土移栽是为了 ； 移栽后植物一般会发焉一段时间 是因为 。 避免损伤根毛 移栽损伤了根毛或幼根 一.根适于吸水的特点 木质部 无机盐 韧皮部 木质部 韧皮部 营养物质 保卫细胞 叶绿体 光合 导管 筛管 输导 叶片温度 二.水分的运输途径 书P111——观察与思考 1.导管和筛管比较图 导管 筛管 部位 运输物质类型 运输途径 木质部 韧皮部 水和无机盐 有机物 根 茎 叶 叶 茎 根 “上导下筛” 根吸收的水分通过什么途径运输到植物的各个部位？ 水分是在植物体 内通过 ____ 、由植物体的 _________ 运输到各个部位。 导管 下端向上端 2.形成层使茎变粗 在木质部（导管）和韧皮部（筛管）之间有形成层。形成层细胞可不断分裂，形成新的木质部和韧皮部细胞，使茎不断长粗。植物茎中没有形成层，就不能长粗。 练习： 树皮中有筛管，将有机物运输到根 水稻茎中没有形成层 1.“人怕伤心，树怕伤皮”。树怕伤皮是因为 。 2.水稻茎长不粗是因为 。 3.为了迎接将于2013年11月在武大举行的校庆活动，园林 工人在校园内移栽了许多绿化树，并给有些较大的绿化树 “挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的 针头应插入到较大绿化树茎（树干）的（　　） A．树皮 B．韧皮部 C．木质部 D．形成层 4.松树通过割皮可获得松油制品的原料—无色透明油状的液 体。但是过度割会导致松树死亡。若右图表示松树茎的切面。 请问松油是从图中的什么部位流出来的（　　） A．①与③ B．与 ① C．② D．③ 见书P112 C D 绿色植物的三大生理活动： 土壤中的水 吸收 运输 利用 散失 光合作用 蒸腾作用 呼吸作用 有机物（利用） 构建植物体 根（吸水的主要部位：根尖的成熟区） 导管 少部分用于 大部分用于 释放能量 释放能量 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 一.蒸腾作用使水大量散失 植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失的。 1.实验：观察叶片的结构 叶脉 上表皮 下表皮 气孔 叶肉 叶 表皮 叶肉 叶脉 上表皮 下表皮 （保护组织。保护内部结构） （营养组织。进行光合作用，内有叶绿体） （输导组织。支持、运输） 见书---P117 一.空气流动会影响蒸腾作用吗？ 会。空气流动越快蒸腾作用越强。 二.叶片正面和背面的气孔一样多吗？ 不一样多。一般是叶片背面多而正面少。这样便于叶片下表面海绵组织的气体扩散和减少水分的蒸腾。 但水生植物上表面气孔多于下表面。 猜测：桃树叶、睡莲叶、金鱼草正反面气孔数关系。 水分从 植物体 以 状态散失 到 的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用