94B班形成性評量試題【小數計算】全班整理.docVIP

94 B班 形成性評量試題【小數計算 TKU94B楊欣怡 主題 小數計算 適用年級 四年級 分年細目 4-n-11能用直式處理二、三位小數加減與整數倍的計算，並解決生活中的問題 評量重點 能正確使用直式計算處理二位小數減法計算 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修 正 前 自我評量觀點 （可重複(選） 修 正 後 (3.7－1.98=( ) ( 選 ( 選 (小杉和靜香合作一起測量學校司令台的寬度。假如司令台寬度為3.7公尺，小杉測量的部分為1.98公尺，請問靜香測量的部分為多少公尺？ 阿福的算法： 3.7 - 1.98 2.28 胖虎的算法： 3.7 - 1.98 1.72 大雄的算法： 3.7 - 1.9 8 1.6 1 小朋友，你覺得誰說的對？ 阿福 □胖虎 □大雄 你的理由是： 與生活連結 ( ( 能形成概念 ( 能促進思考 ( 提供修正機會 ( 過於枝節 過於強調熟練 賞 析 者 林宜臻 老師 建議說明 可以直接將迷思概念的算法利用選項列出即可。因為答案已內含學生迷思概念了。 Good ! –老師  設計者 楊欣燕 主題 小數計算 適用年級 四年級 分年細目 4-n-11能用直式處理二、三位小數加、減與整數倍的計算，並解決生活中的問題。 評量重點 能正確的再定位板上將個位、十分位、百分位與千分位的數字排上，並排出小數點的位置。 能正確的運用四則運算的方式算出正確的答案。 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修 正 前 自我評量觀點 （可重複(選） 修 正 後 ( 0.47＋0.356＝（ ） ( 選 ( 選 ( 捷運工程已經施工兩天了，第一天挖土機挖了0.47公里，第二天挖了0.356公里，請問兩天共挖了幾公里?請同學在定位板上紀錄下來，並算出答案。 設計者 王聰輝 主題 小數計算 適用年級 中年級 分年細目 4-n-11 能用直式處理二、三位小數加、減與整數倍的計算，並解決生活中的問題。 與生活連結 ( 能形成概念 能促進思考 ( 提供修正機會 ( 過於枝節 ( 過於強調熟練 賞 析 者 建議說明 請以含迷思概念選項的選擇題方式呈現- 老師。 設計者 TKU94B11邱旻晟 主題 數計算 適用年級 年級 分年細目 評量重點 能作位數之連加計算 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修 正 前 自我評量觀點 （可重複(選） 修 正 後 ( ( 選 ( 選 (修正小光的爸爸週日帶全家山上公園健行，從山腳到公園門口走了2.55公里，從公園門口到涼亭又走了0.4公里，從涼亭到山頂又走了0.05公里，爸爸問小光，他們一家從山腳到山頂共走了幾公？ 小光說3公里　小光的哥哥說2.64公里　 誰的答案對？為什麼？(修正小光的爸爸週日帶全家山上公園健行，從山腳到公園門口走了2.55公里，從公園門口到涼亭又走了0.4公里，從涼亭到山頂又走了0.05公里，爸爸問小光，他們一家從山腳到山頂共走了幾公？ 小光說3公里　小光的哥哥說2.64公里　 誰的答案對？為什麼？ 與生活連結 ( 能形成概念 能促進思考 ( 提供修正機會 ( 過於枝節 ( 過於強調熟練 賞 析 者 建議說明  設計者 陳秀如 主題 小數計算 適用年級 小五 分年細目 5-N-09能用直式處理乘數是小數的計算，並解決生活中的問題。 評量重點 應用直式小數計算，了解小數單位的轉換 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2