#【世纪金榜】人教版2016第一轮复习理科数学教师用书配套 10.2.pptVIP

【解题提示】(1)三个宿舍的人数只能是2,2,1,分情况讨论即可. (2)由于20个小球是不加区别的,因此是一个组合问题,解决办法是先在2号中放1个小球,再在3号中放2个小球,然后利用挡板法求解. 【规范解答】(1)选D.由题意知A,B,C三个宿舍中有两个宿舍分到2人,另一个宿舍分到1人.若甲被分到B宿舍: ①A中2人,B中1人,C中2人,有 =6种分法; ②A中1人,B中2人,C中2人,有 =12种分法; ③A中2人,B中2人,C中1人,有 =12种分法, 即甲被分到B宿舍的分法有30种,同样甲被分到C宿舍的分法也有30种,所以甲不到A宿舍一共有60种分法. (2)先在编号为2,3的盒内分别放入1个,2个球,还剩17个小球,三个盒 内每个至少再放入1个,将17个球排成一排,有16个空隙,插入2块挡板 分为三堆放入三个盒中即可,共有 =120(种)方法. 答案:120 【易错警示】解答本例题(1)有两点容易出错: (1)分类讨论时,极易少讨论一种或二种情况; (2)在每一种情况中,也可能少讨论一种或二种情况. 【规律方法】 1.组合问题的常见题型及解题思路 (1)常见题型:一般有选派问题、抽样问题、图形问题、集合问题、分组问题等. (2)解题思路:①分清问题是否为组合问题; ②对较复杂的组合问题,要搞清是“分类”还是“分步”,一般是先整体分类,然后局部分步,将复杂问题通过两个原理化归为简单问题. 2.含有附加条件的组合问题的常用方法 通常用直接法或间接法,应注意“至少”“最多”“恰好”等词的含义的理解,对于涉及“至少”“至多”等词的组合问题,既可考虑反面情形即间接求解,也可以分类研究进行直接求解. 【变式训练】1.(2015·重庆模拟)有甲、乙、丙三项任务,甲需2人 承担,乙、丙各需1人承担,从10人中选派4人承担这三项任务的不同 选法有　(　　) A.1 260种 B.2 025种 C.2 520种 D.5 040种 【解析】选C.按分步乘法计数原理考虑:第一步安排甲任务有 种方 法,第二步,安排乙任务有 种方法,第三步安排丙任务有 种方法, 所以总共有 =2520种方法. 2.在空间直角坐标系O-xyz中有8个点:P1(1,1,1),P2(-1,1,1), …,P7(-1,-1,-1),P8(1,-1,-1)(每个点的横、纵、竖坐标都是1或-1),以其中4个点为顶点的三棱锥一共有　　　　个(用数字作答). 【解析】这8个点构成正方体的8个顶点,此题即转化成以正方体的8个 顶点中的4个点为顶点的三棱锥一共有多少个.从正方体的8个顶点中 任取4个,有不同取法 种,其中这四点共面的(6个对角面、6个表面) 共12个,所以这样的三棱锥有 -12=58个. 答案:58 【加固训练】1.两人进行乒乓球比赛,先赢3局者获胜,决出胜负为 止,则所有可能出现的情况(各人输赢局次的不同视为不同情况)共 有　(　　) A.10种 B.15种 C.20种 D.30种 【解析】选C.采用分类讨论法求解. 由题意知比赛局数至少为3局,至多为5局. 当为3局时,情况为甲或乙连赢3局,共2种. 当为4局时,若甲赢,则前3局中甲赢2局,最后一局甲赢,共有 =3(种) 情况;同理,若乙赢也有3种情况.共有6种情况. 当为5局时,前4局,甲、乙各赢2局,最后1局胜出的人赢,共有2 = 12(种)情况. 由上综合知,共有20种情况. 2.(2015·南昌模拟)某大学的8名同学准备拼车去旅游,其中大一、大二、大三、大四每个年级各两名,分乘甲、乙两辆汽车.每车限坐4名同学(乘同一辆车的4名同学不考虑位置),其中大一的孪生姐妹需乘同一辆车,则乘坐甲车的4名同学中恰有2名同学来自同一年级的乘坐方式共有　(　　) A.24种 B.18种 C.48种 D.36种 【解析】选A.甲车的人员一旦确定,乙车的人员也随之确定下来.第一 类:大一的孪生姐妹乘坐甲车,则另外两人的选择有 ·22=12种;第二 类:大一的孪生姐妹乘坐乙车,则甲车的人员选择有 ·22=12种.根据 分类加法计数原理可得乘坐方式共有12+12=24种. 考点3 分组分配问题 知·考情 　　分组分配问题是排列组合综合问题,也是常考问题.解题思想是先分组后分配,有平均分组与不平均分组两类,经常以选择题、填空题形式出现. 第二节　 排列与组合 【知识梳理】 1.必会知识 教材回扣　填一填 (1)排列与组合的概念: 合成一组 组合 按照一定的顺序_________ 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素 排列 定　义 名称 排成一列 (2)排列数与组合数的概念: _____的个数 组合数 ____