2010年地理高考能力的培养与训练03.20.pptVIP

2010年地理高考能力的培养与训练安阳市三中 蔡永正 2009年试卷主要特点 一、高考考什么 高考文综四大能力 获取和解读信息的能力 调动和运用知识的能力 描述和阐释事物的能力 探讨和论证问题的能力 文综解题能力的解读 1.获取和解读信息的能力（理解） ------在文字材料中找关键词。 常问：它想告诉我什么？ 在图像资料中读完所有文字符号和数据， 在坐标中要读懂纵横坐标的含义， 在表中既要横着读还要竖着读。 文综解题能力的解读 2.调动和运用知识的能力（应用） ------回归课本找思路。 要问：本题到底想考什么？ 梳理课本知识，想想课本或笔记中都有哪些地方讲过这方面的内容？然后根据分值确定要点。 文综解题能力的解读 3.描述和阐释事物的能力（表达） ------考查书写表达能力。 正确表达：我该怎么答？ 不能随便乱写。 这更多考查你的背功。要用地理术语或地理成语。如地理课本上的类似成语的四字或八字。 文综解题能力的解读 4.探讨和论证问题的能力（分析） ------考思维能力、分析能力。 主要是一些开放性试题，考查辩证的思维，发展变化的思想，分类讨论的思想，因果推理的思想，多角度思维等。 这是新课程素质教育理念体现，可以适当有所创新。 二、文综解题能力的培养 1.获取和解读信息的能力 ------常见名词多分析 要注重地理课本上常见地理名词的分析和解剖，也就是基本概念。 气候 气候是指大气物理状态的多年平均状况。 它包括：光、热、水、风等； 光照----光照强弱、日照时间长短、年太阳辐射总量；常与阴晴、云量（空气稀薄）、纬度、海拔、地形、阴坡阳坡等因素有关。 热量----热量多少，常用≥10°C的积温和无霜期来衡量，日欧赔、平均气温大于等于10°C农作物才能良好生长，积温3500°C一下，只能一年一熟；3500°C--4500°C可两年三熟到一年两熟，4500°C--7500°C为一年两熟，7500°C以上为一年三熟。无霜期衡量0°C气温，一天的晚上在0°C以下就会结霜，农作物则不能生长。 与气温有关的还有：如昼夜温差（气温日较差）、年温差（气温年较差），年平均温度。 水----指天上的降水，可以是降雨、降雪、降冰雹、甚至包括沙漠地区的冷凝水。降水类型（四种）年降水量多少，降水季节分配。与之有关的常见词有：全年多雨、雨热同期、干旱少雨、炎热干燥、降水稀少、温和多雨、降水均匀，降水季节分配不均。 其它水源：地表水（河水、湖水、积雪融水、高山积雪融水）、地下水（潜水、承压水、泉水） 风----大风日数多、风的频率、风的方向、干热风、强风、台风（飓风）、龙卷风、季风、盛行风、风带（西风带、信风带、东风带）、迎风坡、背风坡、焚风效应、强冷空气南下、暖湿气流北上，冷暖空气相遇等。 意义 生态意义：环境保护、生态平衡、水土保持 社会意义：社会和谐、民族团结、生活水平提高、政治稳定 经济意义：农业、工业、第三产业（商业、金融、旅游等） 结构 产业结构：农业结构、工业结构 土地种植结构 土地利用结构 能源消费结构 城市地域结构 人口年龄结构 居民消费结构 区域空间结构 影响因素 成因：形成条件（促进） 因素：影响因素、限制因素、主要因素、最主要因素 原因（自然原因、人为原因） 区位因素（自然、社会、经济、环境） （农业、工业、城市、交通、商业） 形成条件（促进） 影响条件（有利、不利） 农业区位因素 1．自然要素：气候（光、热、水）、地形、土壤、水源、土地面积 2．社会经济要素：市场、交通、政策、劳动力、科技 （机械化水平、资金）等 工业区位因素 1.自然因素：土地、水源 2 .经济因素：原料、动力、市场、科技、劳动力 3.社会因素：交通、政策、国防安全、信息、个人偏好、工业惯性、平衡职工性别构成。 环境因素：有“三废排放”的企业要考虑： 风向、河流、耕地等 分类 按什么分类 按性质分类：洋流、陆地水、自然资源、旅游资源等 按投入分，按产出分，按生产对象分 按形成分，按利用分。 类型 地域类型 易混淆的地理概念 时区和区时， 震级和烈度、 流量和径流量， 含沙量和输沙量， 气候和天气， 恒星日和太阳日， 水位和水深等 易混淆的地理概念 新概念 得分或得满分的机会来了。 如:逆温、恩格尔系数、车间农业、湿润系数、人口生理密度、赤潮、咸潮----- 考查学习能力 题目给出的信息 2.调动和运用知识 ------常用规律多总结 运动规律 分布规律 发展规律 其他 运动规律 地球运动规律（自转、公转） 大气运动规律（热力环流、三圈环流、季风环流、风向的画法） 海水运动规律（洋流形成分类及分布） 规律细化 1、经纬度的排列规律 2、地球公转速度的变化规律 3、正午太阳高度的变化规律（随纬