“走進花木”校本课程课时教学设计.doc

“走进花木”校本课程课时教学设计 教学单元 花草树木与情感道德 教学内容 绿，生命的颜色　　（适用一年级） 教学 目标 1、了解生活中的绿色。 2、初步体会绿色带给我们生命的意义。 教学 准备 布置学生观察生活，了解生活中的绿色。 散文《绿，生命的颜色》 教 学 过 程 一、导入，交流： 小朋友们，老师让你们到生活中去找一找绿色，都找到了吗？ 学生交流：小草是绿色的，树木是绿色的， 公路上有绿灯、邮局的信箱是绿色的、解放军的军装是绿色的 …… 对呀，在我们的生活中，绿色，无处不在。 二、交流绿色的意义 你觉得，绿色给你什么样的感觉？ 充满活力、舒服、安全…… 对呀，绿色的力量是伟大的，因为，它是生命的颜色。 三、学习散文诗：绿，生命的颜色 1、教师诵读，疏通字词 2、学生跟读。 3、教师分段讲解绿色的意义：春天的绿，新生命的使者 夏天的绿，生命的旺盛 秋天的绿，生命的结晶（讲解结晶的意思） 冬天的绿，积蓄更多的活力 绿灯，带给人们安全 绿衣使者，传递生命的讯息 绿色的军装，代表着和平…… …… 4、学生再次听老师诵读散文，体会绿色的生命意义 5、学生诵读散文。 四、课堂总结：绿色的力量是伟大的，生命的绿色是不可抵挡的，小朋友们，我们身边的绿色最多的就是花草树木，它们净化空气，让我们有美好的每一天。我们该怎么做呢？ 学生交流爱绿、护绿的做法 行动起来吧，去保护我们身边的绿色！因为，绿，是生命的颜色。 教学 反思 “走进花木”校本课程课时教学设计 教学单元 花草树木与情感道德 教学内容 学唱歌曲《我爱雪莲花》　　（适用一年级） 教学 目标 1、了解雪莲花的相关知识。 2、学会唱《我爱雪莲花》，体会小朋友爱边防军、爱祖国的情感，激发学生的爱国热情。 教学 准备 1、录音机、磁带、雪莲花图片。 教 学 过 程 一、了解雪莲花 1、出示雪莲花图片，教师介绍雪莲花：雪莲分布于我国西北部的高寒山地，不畏严寒，是一种高疗效药用植物。雪莲花大如莲花，叶色如碧玉，花序紫色绮丽，具有芳香。 2、学生观察图片。 二、学唱歌曲《我爱雪莲花》 1、教师介绍驻扎在雪域高原的解放军战士。他们像雪莲花一样，不怕寒冷，保卫祖国，少数民族人民非常喜欢他们。 2、有一位小姑娘，采来美丽的雪莲花，唱上动听的歌儿，表达对解放军叔叔的喜爱之情。 3、播放歌曲，学生欣赏。 4、出示歌词 我叫萨依娜，生在天山下，从小爱爬山，采来雪莲花。 弹起冬不拉，手捧雪莲花，献给边防军，叔叔请收下。 我爱雪莲花，雪山把根扎，我学边防军，长大保国家。 学生读一读，说说自己的感受。 5、教师提示；萨依娜小朋友非常喜爱解放军，爱我们伟大的祖国。 6、教师弹唱，学生跟唱。 7、边唱边跳，表达心中的喜悦、感激之情。 三、课堂总结： 雪莲花是一种高原之花，它不怕严寒，开得非常美丽，我们的解放军战士也像雪莲花一样，在寒冷的雪山上站岗放哨。我们要像萨依娜小朋友一样，爱解放军叔叔，爱我们伟大的祖国。 教学 反思 “走进花木”校本课程课时教学设计 教学单元 花草树木与情感道德 教学内容 诗歌：我扶起一棵小树　　　（适用一年级） 教学 目标 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、了解树儿与我们生活的关系，激发学生爱树护树、与树儿成为朋友的情感。 教学 准备 1、布置学生观察树儿与人类的关系。 2、配乐磁带。 教 学 过 程 一、谈话导入 今天，我走在上学的路上，听到耳边传来“沙沙”的声音，原来是风吹着小树发出的声音。小朋友们，你家屋前屋后有小树吗？你都感受到了什么？ 二、交流小树与我们生活的关系 1、学生交流：它的身上停着几只小鸟、它很脆弱、它和我一起慢慢长大…… 2、教师介绍：当小树长成一棵参天大树的时候，它的更大了，在前面的学习中我们已有所了解了。 3、当一棵小树不知什么原因倒下的时候，你会怎样去做呢？学生说一说。 三、学习诗歌《我扶起一棵小树》 1、出示诗歌，教师领读。 2、学生跟着老师读，扫除字词障碍。 3、学生自由联系朗读，读顺句子。 4、理解诗歌意思：它也许是被风刮倒的，也许是被人摇倒的，我扶起它，像一个朋友一样，它一定能活得很好。 学生试着说一说，教师加以总结。 5、在理解诗意的基础上，练习有感