“軟件工程”课程双语教学模式的探究.doc

“软件工程”课程双语教学模式的探究 摘要：本文以我校信息与计算科学专业的“软件工程”课程教学实践为例，就实施双语教学的必要性与优势、教学模式、面临困难等几个方面进行了综合分析研究，并结合实际提出了建设性的方法和思路。br　　关键词：软件工程；双语教学；教学模式br　　　　　　br　　注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 /p p /p p br / /p p /p P探究仿真支撑平台数据管理的设计与实现/P PBR　　关键词:仿真支撑平台;客户机/服务器软件;测试 Data Management 摘要:本文根据仿真支撑平台的特点及应用,设计了一个基于windwos平台的多用途和支持分布式应用的仿真支撑平台。仿真支撑平台除了提供仿真程序的编制和编译、任务的调度与管理以及数管理等基本功能外,它还应具备实时控制、数据库管理及其相关的实时仿真数据库、共享内存区功能。 /P PBR　　 BR　　一、仿真支撑平台的总体架构 BR　　(一)仿真支撑环境的基本结构及实现方式 BR　　从仿真语言发展成一体化建模与仿真环境是一个大的跃进。一体化建模仿真环境是一类采用计算机支持建模仿真环境,它向用户提供了一个完全类似于对实际系统进行实验的框架。同时,它对仿真中涉及到的各种资源,如模型、算法、实验框架以及行为数据进行统一管理。另外,它还应具有多功能并行工作的能力。它的主要性能表现在:支持建模仿真全过程:一体化集成程度;方便的用户接口;开放性等。一体化仿真环境应具有四个相互独立的管理系统及一个实验运行系统: BR　　1.模型库管理系统; BR　　2.算法库管理系统; BR　　3.实验管理系统; BR　　4.数据管理系统; BR　　5.实验运行系统: BR　　四个管理系统通过一个中心数据库与实验运行系统实现集成。从软件工程的角度分析仿真环境,可认为仿真开发过程就是一类具体的软件开发过程,故软件工程的各种方法、技术和工具可应用于仿真模型及其支撑系统一仿真环境的开发过程中。一个理想的仿真环境是一个复杂的软件系统,由许多部分组成,通过开放的、模块化公共软件体系结构,设计和实现这些成员,构造仿真环境。在具体实施时将根据实际需要实现上述系统中的部分功能。根据一体化的构成,可以有以下几种实现方式: BR　　1.不同功能软件通过一个软件,利用数据建模接口实现一体化,这是最初级的一体化方式; BR　　2.以数据库为中心,实现仿真全过程不同阶段活动的数据共享,支持各类活动的集成,实现一体化; BR　　3.开发仿真操作系统,由仿真操作系统实现对仿真关联资源的有效管理,并支持这些资源的匹配运行,实现整个仿真软件系统的高度一体化。一个仿真操作系统应具有对仿真关联资源(模型、参数集、实验框架、算法和实验结果等)进行描述、存储和管理的功能,支持模型在实验框架内的实验,并具有一个交互式的用户界面,它支持仿真研究全过程,有关仿真研究的工作都可以在该仿真操作系统支持下完成。 BR　　(二)仿真支撑平台的总体设计 BR　　1.仿真支撑平台的体系结构设计 BR　　根据一体化仿真环境的基本结构,结合仿真培训系统的特点,本实时仿真支撑软件采用构建一体化仿真环境的第二种方式进行实现,即以数据库为中心,实现仿真全过程不同阶段活动的数据共享,支持各类活动的集成,实现一体化。该系统主要由四个功能模块组成:数据管理模块、网络通信模块、模型管理模块、外部接口模块:每个功能模块都紧紧围绕着仿真数据库来设计实现。 BR　　(1)数据管理模块 BR　　数据管理模块是用来实现对仿真支撑平台各个数据库的统一调度、管理。据管理模块主要分为对以下几个数据库的管理:变量数据库、表和图库、模库、故障库。其中,变量数据库是系统运行的核心,通过平台提供的变量扫工具将数学模型中的变量扫描到变量数据库中,各种功能模块通过变量数据库中数据的存取及处理来完成其所要求的各种功能,是支撑软件的关键技术和主要部件;表和图库用来保存所有感兴趣的变量的信息和值,表可将感兴趣的100个变量以表格的形式进行实时输出监视,而图则用趋势图或直方图等可视化形式对变量进行监视,表