高二生物：3.1 生物群落的基本单位——种群 课件 （苏教版必修3 ）.pptVIP

(1)请将应该计数的圆圈涂黑。 (2)某调查小组对苦荬菜调查的结果进行统计。 下表是10个小组的调查结果，则该块地苦荬菜的种群密度为________株/m2。 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 株数 0 2 3 3 4 8 4 2 3 3 【尝试解答】　(1)略(只要是计数样方内部和相邻两边及顶角个体即可。不是相邻四边，如果每个样方都是四边都计数，肯定要比实际值偏大) (2)3(第1组和第6组明显偏离平均值，应舍弃不计) 【解析】　(1)要遵循样方统计原则，选取任意相邻两边及其顶角个体涂黑。(2)选取的样方必须具有代表性，不具有代表性的样方应舍弃，如第1组和第6组。 跟踪训练　(2011年江苏泰州高二检测)生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果。 调查面 (cm×cm) 草原类型 10×10 20×20 40×40 80×80 90×90 100×100 110×110 120×120 130×130 140×140 A 3 5 8 14 16 17 19 20 20 … B 3 5 6 9 11 13 13 13 13 … C 2 3 5 8 8 8 8 8 8 … 在调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤。 ①选取40 cm×40 cm为最佳样方面积。 ②在该物种分布较密集的地方取5个样方。 ③计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。 解析：所取样方应随机确定，样方面积应取物种种类数达到稳定的最小面积，分析表格可知为100 cm×100 cm时种群密度为各样方的平均数。 答案：(1)选取的样方面积不对。应取物种种类数达到稳定的最小面积100 cm×100 cm。 (2)取样方法不对。应在B草原中随机取样。 (3)对种群密度值的估算方法不对。应以调查样方的单位面积中种群个体数量的平均数作为种群密度的估计值。 “J”型曲线 “S”型曲线 产生条件 理想状态： (1)食物、空间条件充裕 (2)气候适宜 (3)没有敌害、疾病 现实状态： (1)食物、空间有限 (2)各种生态因素综合作用 特点 种群数量以一定的倍数连续增长 种群数量达到环境容纳量K值后，将在K值上下保持相对稳定 环境容纳量(K值) 无K值 有K值 种群增长率 保持稳定 先增加后减少 曲线 种群数量增长的数学模型 * 3.1 生物群落的基本单位——种群 课件《优化方案》 （苏教版必修3 ） 第一节　生物群落的基本单位——种群 课标领航 学习目标：1.明确种群的概念 2．列举说明种群的特征和影响种群数量变动的因素 3．样方法调查种群密度的基本方法 能力目标：能尝试用样方法调查周边地区双子叶植物的种群密度，并能据所得数据进行准确计算，作出合理的分析和判断，提高探究、收集信息、分析和解决问题的能力 情感目标：1.体验、领悟科学研究的方法，培养不断创新精神 2．通过学习人类活动对种群数量变化的影响，形成可持续发展的观点 情景导引 1859年，英国人托马斯·奥斯汀到澳州定居，带来的24只野兔，经一个世纪之后，这24只野兔的后代达到6亿只之多。 导致植被破坏、水土流失。你能解释其中的缘由吗？ 核心要点突破 实验探究创新 知能过关演练 第一节 基础自主梳理 基础自主梳理 一、种群的特征 1．种群：在一定时间内占据一定空间的_____生物的_____个体。 2．种群密度 (1)概念：种群在单位面积或单位体积中的全部个体数。 (2)调查方法为取样调查法。 动物：___________；植物：_______。 同种 所有 标志重捕法 样方法 3．出生率和死亡率 (1)概念：单位数量个体在单位时间内新出生或死亡的个体数。 (2)意义：_____种群大小和密度的最直接因素。 4．年龄结构 (1)概念：一个种群中各年龄期的个体数目比例。 (2)类型：_______：年幼个体较多，老年个体较少，出生率大于死亡率，密度将增大。 决定 增长型 ________：各年龄期个体比例适中，出生率与死亡率大致相等，密度较稳定。 ________：老年个体较多，幼年个体较少，死亡率大于出生率，密度将减少。 5．性别比例 (1)概念：种群中雌雄个体数目的比例。 (2)意义：在一定程度上_____种群密度。 稳定型 衰亡型 影响 思考感悟 1．我国严禁利用超声波等技术进行非医学需要的胎儿性别鉴定，从生物学角度分析它有什么意义？ 【提示】　会影响男孩和女孩的出生率，从而影响人口性别比例，不利于人口发展。 二、种群研究的核心