《創意思维训练大学生学习与思考的方法论辅导》作业要求(2013修订版).doc

《创意思维训练——大学生学习与思考的方法论辅导》作业要求 （2013修订版） 任课教师：广州大学 杨运鑫 教授、博士 本课程的作业有两种方式:1.向教师提供任何足以证明学生创意思维获得提升的具有创造性的作品（小创造、小发明、小制作、小创作、小设计、小研究以及创造性地解决各种疑难杂症问题的方案等）；2.向教师提交一篇能体现自己创造力的论文。论文的具体要求如下： 一、字数：3000字以上（发表时要求有3个页码） 二、标题：自选（要求有创造性，能吸引眼球） 三、基本要求： 1.标题（篇名） 篇名应简明、具体、确切，能概括文章的特定内容，符合编制题录、索引和检索的有关原则，—般不超过20个字。必要时可加副篇名，用较小字号另行起排。篇名应尽量避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号和公式。 2.作者单位、专业、学号、姓名 文章均应有作者署名。作者姓名置于篇名下方，团体作者的执笔人也可标注于篇首页地脚位置。译文的署名，应著者在前，译者在后，著者前用方括号标明国籍。各种补白短文，作者姓名亦可标注于正文末尾。 对作者应标明其工作单位全称、所在省、城市名及邮政编码，加圆括号置于作者署名下方。 多位作者的署名之间用逗号隔开；不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加注与作者姓名序号相同的数字；各工作单位之间连排时以分号隔开。示例： 熊易群1，贾改莲2，钟小锋1，刘建君1 (1陕西师范大学教育系，陕西西安 710062；2陕西省教育学院教育系，陕西西安 710061) 3.摘要（中英文，200字） 公开发行的学报，其论文应附有中英文摘要。摘要应能客观地反映论文主要内容的信息，具有独立性和自含性。一般不超过200字，以与正文不同的字体字号排在作者署名与关键词之间。英文摘要的内容应与中文摘要相对应。中文摘要前以“摘要：”或“[摘要]”作为标识；英文摘要前以Abstract：”作为标识。 4.关键词（3~5个，用分号隔开，中英文） 关键词是反映论文主题概念的词或词组，一般每篇可选3～8个，应尽量从《汉语主题词表》中选用。未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。多个关键词之间用分号分隔。中英文关键词应一一对应。中文关键词前以“关键词：”或“[关键词]”作为标识；英文关键词前以“Key words：”作为标识。示例： 关键词：《左传》；语言艺术；修辞；交际语言 5.引言（一段，200~300字）：引言部分要提纲挈领地引导或介绍全文，或介绍背景，或开宗明义说明意义、作用，或引起阅读兴趣，或提出值得关注的问题，能起到好的导读作用。 6.正文 三大段以上，每大段有标题，大段的标题与标题之间相互联系并符合逻辑关系，形式上对仗工整； 每大段下有三个以上的层次（分论点），每个层次或分论点要有标题，标题与标题之间相互联系并符合逻辑关系，形式上对仗工整； 标题序号采用以下四级：一、……；1.……；1）……。不宜用①，以与注号区别。每一级标题占一行，缩两格书写，标题末尾不用标点符号(问号、叹号、省略号除外)。不使用自动编码，不使用自动编目录； 1）文内标题力求简短、明确。层次不宜过多，—般3~5级。如大段落的标题居中排列，可不加序号。文中应做到不背题，一行不占页，一字不占行。 2）用字应符合现代汉语规范，除某些古籍整理和古汉语方面的文章外，避免使用旧体字、异体字和繁体字。简化字应执行新闻出版署和国家语言文字工作委员会1992年7月7日发布的《出版物汉字使用管理规定》，以1986年10月10日重新发表的《简化字总表》为准。 3）标点符号使用，除前引号、前括号、破折号、省略号外，其余都应紧接文字后面，不能排在行首。夹注及表格内的文句末尾不用句号。著作、文章、文件、刊物、报纸等均用书名号。用数字简称的会议或事件，只在数字上加引号；用地名简称的，不加引号。外文的标点符号应遵循外文的习惯用法。 4）凡公历世纪、年代、年、月、日、时刻和各种记数与计量(包括正负数、分数、小数、百分比、约数)，均采用阿拉伯数字。年份不能简写，星期几一律用汉字。夏历和清代以前(包括清代)历史纪年用汉字，加圆括号注明公元纪年。多位的阿拉伯数字不能移行。4位以上数字采用3位分节法，即节与节之间空1／4字距。5位以上的数字尾数零多的，可以“万”、“亿”作单位。数字作为词素构成定型的词、词组、惯用词、缩略语，应使用汉字。邻近两个数字并列连用所表示的概数均使用汉字数字。 5）插图和照片应比例适当，清楚美观；图中文字与符号—律植字。插图应标明图序和图题，序号和图题之间空1字；图序以阿拉伯数字连续编号，仅有1图者于图题处标明“图1”；图题一般居中排于图的下方。图一般随文编排，图