《兒童教养的方式和技巧》.doc

孩子四种心理需要 孩子的心灵是一个没有杂质的净地，没有谎言，没有欺骗，一切都直来直去，他们的行为都是基于想满足自己某种单纯需要所致。但如果爸爸妈妈对他们的行为缺乏敏锐触觉，则可能引起不良的行为问题，如能小心参考下列四点，则有助于了解他们的心理。 　 　 心理学家分析，每个孩子都有下列四种心理需要：　　 1.父母的爱护和关怀； 　　 2.被接受、被尊重；　 3.得到别人的赞赏； 　　 4.在家里有地位。 　　 　 有些孩子可以利用好的行为表现，来取悦父母得到赞赏，从而满足其心理需要；但有些孩子不能做到此点。当心理需要得不到满足时，便会以不适当的行为作为补偿。 　 　 四种不适当行为 　 　　 　 第一种：引起注意。孩子需要得到父母的注意，才会感到自己被父母重视。而当孩子不能从好的行为取得父母的注意，便会用不对的行为来达致目的。 第二种：争权力。像成年人一样，孩子觉得自己是重要的，需要得到别人尊重和接受。当孩子觉得父母用权力来支配自己，就会以反抗来表现自己的能力。父母愈是行使权威，孩子的反抗就愈大。 　　 　 第三种：报复。孩子在与父母争权力的过程中，往往是失败者；便转用报复的行为来刺伤父母的心。孩子觉得这样才令父母知道他的重要。 　　 　 第四种：自暴自弃。当孩子觉得自己全无价值，就连对抗和报复的勇气也失去，则会透过表现无能来逃避别人对他的要求。 　　 　 过分保护、同情、控制和支配孩子，均是不尊重的行为。负责任的父母应以友善和严谨的态度，给予孩子选择自由，同时让孩子亲历此抉择的结果。 儿童教养的方式与技巧 作为父母，在家庭教育中实施管教甚至是引导儿童行为的重要方面。对孩子的管教既要做到教导、训练、纠正他们，又要不致伤害到孩子的自尊，从而使他们失去信心，教育的目的就是要雕塑孩子的意志而不伤害他们的心灵。父母如果只注重建立孩子的自尊心却不加以管教，那也无法完全建立他的自尊心，因为缺少管教等于破坏孩子的自尊。 第一节 管教的三个阶段 一、第一阶段：教导 教导是指在家庭教育中传递知识，教导孩子基本的生活基础，以身作则或用教导、命令的方式的来传达。教导孩子常采用如下一些具体方法： （1） 父母以身作则，按自己的标准行事； （2） 非正式的教导，利用每个机会非正式地把自己的价值观和标准教给独儿女。 （3） 正式的教导，拿出特定的时间教导儿女。 二、第二阶段：训练 训练是指父母应该在教导过的那些方面帮助孩子养成习惯和发展潜能。训练孩 子常有如下一些具体方式： （1） 和孩子一起动手做，一边做一边教； （2） 教导比较复杂的事或观念，一次一种； （3） 谈论一个问题，借此得到比较深入的知识，错误的观念也能澄清； （4） 在这阶段使用奖励的方式非常有效。 三、第三阶段：纠正 纠正是指采取行动以改正孩子的行为，好让他遵行前面的训练与教导。纠正行为一般有如下一些具体方法： （1） 直接果断式的沟通； （2） 打屁股； （3） 自行负责； （4） 违者受罚； （5） 不理不睬。 四、管教与惩罚的不同 管教有时会被认为是约束，是不好的，实际管教真正的含义带有积极性和鼓励 性，甚至是爱的明证。管教的动机是爱与关心。 第一阶段 教导：以爱和鼓励教育指导孩子成长。 第二阶段 训练：引导、训练教会他们成长的方法与技巧。 第三阶段 纠正：用某些手段和行动遵守先前的教导，矫正和调整他的言行。 而惩罚并不时纠正，是一种不适当的教育方式，暗示着对孩子的处罚、报复，孩子因此为他的错误行为扯平、解脱，没有起到纠正的作用。 管教与惩罚有如下不同之处： 惩罚　管教 目的为了反击而处罚为了纠正和成熟而训练 焦点过去错误的行为将来正确的行为 态度父母是敌视与受挫的父母是爱与关怀的 孩子的情绪　惧怕和罪恶感　安全感 管教孩子时，父母的心态是非常重要的，小孩对此非常敏感。事实上，有许多时候父母根本不知道自己在生气，而小孩已觉察到了。如何控制怒气是父母必修的一个课程，学到此技巧的父母晓得如何管教孩子而非惩罚孩子。 当你怒气冲天时，试试下面的建议： 1、 不要立刻就暴跳如雷，又打又骂，不要揍小孩，无论身体的哪个部位都 不行。即使只是打屁股那也很可能会娈成虐待； 2、 离开孩子几分钟； 3、 承认自己动怒了，然后平静地自制； 4、 开明自己为何要生气，然后行动； 5、 冷静下来之后，走到孩子面前纠正他。 如果你在盛怒之下管教孩子，最好的挽救方法就是请他原谅——不是为了你纠 正他，而是为了你在管教他时动了怒。 第二节 管教的方法与技巧 一、直接而果断的沟通 为什么在对孩子的教养中要把沟通列为第一呢？这是因为对孩子的尊重，可以使孩子有为自己申辩的机会，借着沟通可以了解孩子