3.3 美国的三权分立制 示范教案（新人教版选修3）.docVIP

3.3美国的三权分立制示范教案 教学目标： [认知目标] 理解美国三权分立制的产生背景， 理解美国三权分立制的核心内容， 正确认识美国三权分立制的历史进步性和局限性。 [能力目标] 培养学生的历史与逻辑分析的观点、辩证分析的观点、比较分析的观点、阶级分析的观点。培养学生的问题探究精神、协作学习精神。 [情感、态度与价值观目标] 通过引导学生理解三权分立制的内在逻辑和现实意义，使学生认识到三权分立制是人类政治文明发展史上的重要里程碑。 通过引导学生对美国三权分立制进行辩证分析和阶级分析，使学生认识到三权分立制的内在缺陷和历史局限性，为后面讲授我国的民主集中制设下伏笔。 教学重点： 美国三权分立制的核心内容和弊端。 教学难点： 美国三大机关的相互制衡教学方法： 图表归纳法、问题探究法、情境分析法。 新课教学： 导入新课： 从课题中的图片直接导入。提问：图片中的三个建筑物分别为什么？主要职能是什么？ （学生回答） 【自主探究】 教师：把学生分成三组，一组代表总统、二组代表法院、三组代表议会。让学生分别介绍自己的权力，然后再阐述一下自己所受的制约 学生：分组合作，阅读课文，发言交流 【分布探究】 教师：问题：美国为什么最终确立了三权分立制政体？ 学生：合作交流，回答问题 教师：展示图示，引导学生分析 确立三权分立原则的原因 （1）、影响因素：历史条件和具体国情；（2）、决定因素：国家的阶级本质 【分布探究】 教师：出示图表：美国三权分立，让学生完成 机构 有何权力 如何产生、对谁负责 特别保障 国会 ? ? ? 总统 ? ? ? 联邦法院 ? ? ? 学生：自主填涂图表 【课堂互动】 师生共同探究三权的分立 三权分立的内容 三权各有那些权力？ 【探究结果】 1、三权分立原则的地位及其核心内容： （1）、地位——是美国联邦政府组建和运行的基本原则 （2）、核心内容——权力分立、制约和平衡 2、“三权”所属机关及其运作 （1）、中央政权机构及彼此关系： ①中央政权机构——立法机关、行政机关、司法机关；②彼此关系——平等而又独立 （1）、立法权——属于国会 ①立法权属于国会，国会负责制定法律；②国会、行政机关和法院都要依据法律行事； ③议员由选举产生，有一定任期，总统无权解散国会，也不能决定议员的工资待遇。 （2）、行政权——属于总统 ①行政权属于总统；②总统由选民间接选举产生，直接对选民负责，不对国会负责，国会不得增减总统任职期间的报酬，更不能罢免总统(除非定罪)；③政府的重要行政官员由总统任命，对总统负责。 （3）、司法权——属于美国联邦法院系统 ①司法权属于美国联邦法院系统；②联邦最高法院是美国最高审判机关。最高法院受理的案件，不论初审案件或复审案件，都是终审判决。最高法院还拥有司法审查权，审查联邦或州的立法或行政行为是否违宪；③法官均由总统征得参议院同意后任命，只要忠于职守，可终身任职，非经国会弹劾不得免职。 【问题深化】 教师：问题：美国的三权是如何体现分立原则的？ 学生：依据理解回答 【内容展示】 立法权：国会——不受行政机关干扰 行政权：总统——不对国会负责 司法权：联邦法院——终审判决，司法审查、任职终身 【三权制衡】 教师：出示图表：学生自主填涂（自主分析） 学生：自主、合作完成图表，并表述其含义 【探究对比】 【探究深化】 教师：出示图表，学生阅读课文，合作完成 立法权 所属机关 受 制 约 表 现 总 统 的 制 约 法 院 的 制 约 行政权 所属机关 司法权 所属机关 学生：自主填涂表格，交流合作 【合作验证】 立法权 所属机关 受 制 约 表 现 总 统 的 制 约 法 院 的 制 约 国 会 总统有权否决国会立法；可以发布拥有法律效力的行政命令；还有立法倡议权，即建议国会立什么样的法。 法院有权宣布国会制定的法律违反联邦宪法。 行政权 所属机关 受 制 约 表 现 总 统 国 会 的 制 约 法 院 的 制 约 行政机构的设置和所需经费须由国会批准，国会还有权监督行政执行情况、经费开支和官员行为。 美国最高法院可以宣布总统发布的行政命令、行政机关颁布的规章条例违宪；还能通过案件的判决对宪法作出新解释，扩大或限制总统的权力。 司法权 所属机关 受 制