晋灵公不君上课用[精选].pptVIP

一、解题 本文选自《左传·宣公二年》，题目是编者后加的。 晋灵公，从其谥号“灵”可见，他不是一个好国君。 批评：乱而不损曰灵，好内远礼曰炀；杀戳无辜曰厉， 皇帝谥号一般用用两三字：魏安厘王、赵孝成王。 后世谥号除皇帝外，多用二字： 忠武侯（孔明），文忠公（欧阳修）， 武穆王（岳飞）、文正公（范仲淹）。 不君——不行君道。君：名词用作动词。 第一课时 自主学习，疏通文意； 圈点批注，熟悉文本。 主动质疑，合作激智。 课文预习检测 一、注音 ①鲜克有终 新鲜 ②舍于翳桑 舍其半 ③不食三日 食之 二、通假字 ①而观其辟丸者 ②寘诸畚 ③衮服有阙 ④亡不越竟 课文预习检测 三、注意下列加横线词的意思和用法。 ① 晋灵公不君 ②晋侯饮赵盾酒 ③提弥明死之 ④食之，舍其半 ⑤倒戟以御公徒，而免之 课文预习检测 四、指出下列加横线词的古今意义。 ①宣子骤谏 ②使鉏麑贼之 ③见灵辄饿 ④书法不隐 五、译句 ①人谁无过，过而能改，善莫大焉！ ②靡不有初，鲜克有终。 ③子为正卿 ，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？ ④ 其我之谓矣。 ⑤董狐，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古之良大夫也，为法受恶。 梳理故事情节 →晋灵公有不君之举 →士季进谏，灵公不改 →赵盾多次进谏 →灵公派鉏麑行刺赵盾，鉏麑自愧，触槐自杀 →灵公设宴暗杀赵盾，被提弥明、灵辄救下逃脱 →赵穿杀死晋灵公 →史官赵盾写下“晋赵盾弑其君”。 春秋笔法 它是我国古代的一种历史叙述方式和技巧，是孔子删编《春秋》时采用的方法。 1、寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表明自己的态度。 2、用儒家的伦理道德和礼法观来衡量历史人物和事件，达到“褒贬劝惩”的目的。 3、直书 包括尊重历史真实(史实),合乎当时的伦理道德礼法(史义),如果两者有冲突,要按当时的礼法标准来写. 1.从全文来看，晋灵公“不君”表现在哪些事情上？ 2.哪些事情、哪些人物可以反面衬托晋灵公的“不君”？ 3.人物形象概括：士季 鉏麑 提弥明 灵 辄 赵盾 4.孔子赞赏董狐的做法，并且在《春秋》一书中对这件事作了类似的记载：“秋，九月，乙丑，晋赵盾弑其君夷皋。”对于以“礼”为评价准则的“董狐笔”，我们应作怎样的评价？ 5.以儒家的观点如何认识《晋灵公不君》中赵盾这个人物？ 从全文来看，晋灵公“不君”表现在哪些事情上？ 厚敛以雕墙 从台上弹人，而观其辟丸也； 宰夫胹熊蹯不熟，杀之，置诸畚，使妇人载以过朝。 宣子骤谏，公患之，使鉏麑贼之； 晋候饮赵盾酒,伏甲,将攻之； 公嗾夫獒焉。 哪些事情、哪些人物可以反面衬托晋灵公的“不君”？ 士季的警示 鉏麑的自杀 赵盾的责备 灵辄的倒戈 赵穿的弑君 感悟春秋笔法的文学魅力 晋灵公之不君表现在 3、人物形象概括： 士 季： 鉏 麑： 提弥明： 灵 辄： 聪明善谏 舍生取义 机智勇敢 忠肝义胆 知恩图报 4、 孔子赞赏董狐的做法，并且在《春秋》一书中对这件事作了类似的记载：“秋，九月，乙丑，晋赵盾弑其君夷皋。”对于以“礼”为评价准则的“董狐笔”，我们应作怎样的评价？ 1、有可能模糊事实真相，造成不必要的误解。 2、肯定董狐不畏权贵、坚持原则、秉笔直书的精神。 春秋笔法 文学（尚简用晦） 求美 史学（秉笔直书） 求真 伦理学（维护礼法） 求善 课文小结 本文通篇的中心人物是赵盾，写他的忠心、正直。虽然文字不多，但他的形象非常丰满。而且多是通过别人的行为和言语来反衬他光辉的形象。 然而从今天来看，我们更赞赏赵穿。晋灵公残害百姓和臣子、祸害国家，赵穿做得正确。赵盾也有时代局限性。 本文刻画了昏君当政的诸侯国晋国，一批忠心报国的臣子形象，其中最主要的人物是赵盾。他对国家忠诚；对于国君，他既敢于提意见，又保护、尊敬，他希望国君能改正错误，更好地治国。本文通篇都在表彰、显扬赵盾的忠诚和正直。 本文叙事艺术 1、语言简明,形象生动 2. 详略结合 3. 心理描写、动作描写和语言描写 4. 情节曲折，插叙 初，宣子田于首山，舍于翳桑。见灵辄饿，问其病。曰： “不食三日矣！”食之，舍其半。问之。曰：“宦三年矣”，未知母之存否。今近焉，请以遗之。”使尽之，而为之箪食与肉，寘诸橐以与之。既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故，对曰：“翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退。遂自亡也。 第四段 当初，赵盾到首阳山打猎，住在翳桑。他看见有