《病句修改》指導与练习,有答案和投影(陈远超2012.11.07有改动).docVIP

(2012年中山市海洲初级中学语文学习资料——编辑人：陈远超) 病句修改 班级：_______ 学号：_____ 姓名：____________ 一、考试要求 能纠正句子的常见毛病。 考题示例 1、下列对病句的修改不正确的一项是（ ） 国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。(把“降低”改为“缓解”) B.有关专家建议，在前往甲型H1N1疫情发生地区时，要做好个人防护，严防病毒不传染。 (把“不”字删去) C.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。 (把“使”或者“由于”删掉) D.我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。 (把“发射并研制”改为“研制并发射”) 2．下面是一份倡议书的部分内容，画线部分有语病的一处是（ ） （A）共建绿色家园的理念逐渐深入人心。我们深刻认识到，（B）环境治理一定要避免不能陷入污染一治理一再污染的恶性循环。这就需要从源头治理南京的山水。为了保护南京的“绿肺”，（C）中山陵园管理局已于去年底提交了申报“世界自然与文化遗产”的方案。作为中学生，（D）我们也要积极行动起来，为建设绿色家园贡献自己的力量。 [答案]1、A，一般说“减轻……负担”，所以应把“降低”改为“减轻”。 2、B，此句否定失当，“避免不能”属双重否定，“避免”已有“不要”意思，删掉“不能”。 三、修改病句原则 1、尊重原意原则（真实性原则）：要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。 病句：因为他病了，所以他不得不上学。（否定失当） 分析：原意是他因病不上学，所以删去“不得”。（不可改成“他长大了，不得不上学。”） 2、少改动原则（经济性原则）：能调整语序的尽量不增删；改一处可以的就不要改两处，等等。 病句：他的家乡是广东中山市人。（句式杂糅） 分析：原意是说他家乡是什么地区，最少的改动是把“人”删去。（不必改成“他的家乡是广东中山市，他是中山市人。”） 3、对症下药原则（针对性原则）：哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方法。 病句：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。 分析：“50万朵”与“花粉”搭配不当，“花粉”不能说多少朵，所以在“朵”的后面加一个“花”字，修改为“50万朵花的花粉”。 四、修改病句方法 1、增补。对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就补什么成分。 2、删除。对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的，对自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。 3、调换。对搭配不当的病句，用此法调换词语；对语序不当的病句，用此法调换词语的位置；对前后失却照应的病句，用此法作调整，以使前后照应。 4、精简。对句式杂糅（句式杂糅又称为结构混乱）的病句，用精简法，以使语句表达方式具有单一性，能用多种方法改的，选用最简便的一种。 五、常见病句类型 ①成分残缺、②成分多余（意思重复）、③搭配不当、④语序不当、⑤前后不一致、 ⑥自相矛盾、⑦范围不清（并列不当）、⑧否定失当、⑨指代不明、⑩句式杂糅[róu]、 词语色彩误用（褒义、贬义、口语、书面语、科学术语之间用错） 1、成分残缺： （1）缺主语 病句：通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。 改正：“通过……使……”句式造成无主语。因为“通过……”是个介宾短语，作状语用，不能作主语；可删除“使”，让“我的心”成为主语。 （2）缺谓语 病句：一个人民教师必须忠诚党的教育事业的好思想。 改正：在“忠诚”前加“具有”。（ 一个人民教师必须具有忠诚党的教育事业的好思想。） （3）缺宾语 病句：我们要响应“保护地球”。 改正：在句子末尾加上“的号召”。（ 我们要响应“保护地球”的号召。） 2、成分多余：（意思重复） 病句：我获得了跳高比赛冠军第一名。 改正：删去“冠军”或“第一名”。（“冠军”和“第一名”意思重复。） 3搭配不当： （1）主谓搭配不当 病句：我国棉花的生产，过去不能自给。 改正：“自给”的主语不是“生产”，而是“棉花”，应将“棉花的生产”改为“生产的棉花”。（ 我国生产的棉花，过去不能自给。） （2）谓语和宾语搭配不当 病句：同学们明确了学习态度和目的。 改正：“明确”与“态度”不搭配，应为“同学们明确了学习目的和端正了学习态度。” （3）修饰语与中心语搭配不当。 病句：我喜欢精巧的邮票和精美的玩具汽车。 改正：邮票说“精美”，“玩具汽车”说“精巧”。所以改为“我喜欢精美的邮票和精巧的玩具汽车。” （4）关联词的搭配不当。 病句：喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。（改正：把“