第4章 学前儿童的生理发展(参考).pptVIP

（三）情绪压力与爱的缺失 过多的压力和过少的关爱也足以使儿童早期身体发育和动作发展滞后于正常的同龄儿童。 两种严重的生长紊乱就源自于情绪压力与爱的缺失: 非气质性发育不良； 剥夺性矮小症（deprivation dwarfism）； 1、非气质性发育不良 导致非气质性发育不良的可能原因之一是这些婴儿通常较难喂养，由此造成的营养不良导致的（Brockington,1996;Lozoff,1989）。 原因之二可能是抚养者对待婴儿的情感倾向。 2、剥夺性矮小症（deprivation dwarfism） 这种生长障碍源于抚养者因经济困难、婚姻不幸福或其他一些原因，而对孩子缺乏爱，在抚养过程中很少对孩子倾注积极的情感。 第三节 运动技能的发展 图示：动作发展中的儿童——儿童从躯干大动作 到手部精细动作的发展。 一、动作发展的基本趋势 儿童出生后，动作随之开始发展。 儿童头几年动作发展的进程和身体及神经系统发展一样遵循头尾原则，即头、颈、上肢的动作发展先于腿和下肢的发展。 婴儿爬的发展：a.新生儿用脚趾和膝盖匍匐；b.头能抬起，但腿的运动很有限；c.对头和肩的控制能力提高；d.能用手臂支撑上身；e.婴儿很难协调头和上身，上身抬起来，头就撑不住了；f.婴儿开始能移动上身，但他们不能协调手臂和腿来运动；g.能协调手臂和腿的运动而爬行了 表：前两年孩子大动作和小动作的发展 动作技能 获得的平均年龄（月） 百分之九十婴儿获得的年龄范围(月) 搀扶着直立，头平稳地竖着 1.5 0.7—4 前倾时，用手臂撑起自己 2 0.7—4 从侧面滚到后背 2 0.7—5 抓住方块 3.7 2—7 从后背滚到侧面 4.5 2—7 独立坐着 7 5—9 爬行 7 5—11 拉着直立 8 5—12 玩拍手游戏 9.7 7—15 独立站着 11 9—16 独立行走 11.7 9—17 将两个方块叠在一起 11.7 10—19 乱写 14 10—21 在帮助下走楼梯 16 12—23 原地跳 23.5 17—30 用脚尖走 25 16—30 二、动力系统中的动作技能 动作技能是婴儿在探索欲望和新的目标支配下对先前已掌握的能力的重新建构。 建构即为婴儿主动把已有的动作技能重组成新的更复杂的动作系统。 开始时，婴儿的动作结构是笨拙的、尝试性的。最终这些动作将协调一致，建构成流畅、和谐的动作整体：坐、站、走、跑、跳。 三、精细动作的发展：伸手和抓握 （一）伸手够物技能的发展 新生儿 3—4个月 4—5个月 9个月 一些自主够物技能发展中里程碑式的动作 36周 手掌和手指的抓握 五指分化 手的动作的发展 52周 一周岁左右 爪状抓握 （二）抓握技能的发展 四、早期动作发展的心理学意义 婴儿动作的发展，是父母乐于见到的，因此父母和婴儿之间由于动作技能的进步而出现良好的社会互动将成为可能。 各种主要动作的获得也能促进儿童感知觉的发展。 动作发展对婴儿其他领域的发展有促进作用，再次说明儿童的发展是整体的发展。 第四章 学前儿童的 生理发展 引言： 今天珍妮带着2岁的女儿天天来看阿姨的宝宝小土豆。小土豆出生已经满一个月了，还在婴儿床里甜甜地睡着，也许还在做着美梦呢！ “天天又长大了啊！”文清看着跌跌撞撞满屋跑的小侄女说。“是啊！她就像男孩子一刻不停，现在是幼儿园里最高的了。”珍妮答道。 “哈哈，我的小土豆你快快长大吧！你什么时候能走路能跑步呢？到时候啊，妈妈带你去公园和小姐姐一起玩！”文清转头抚摸着婴儿床里的宝宝，无限向往地自言自语道。 第一节 脑和神经系统的发育 人脑作为世界上最精密的活体结构，在生命早期，以一种惊人的速度生长。 新生儿出生时，大脑占成人脑重量的25%，两岁时，儿童脑重量已占成人脑重量的75%，六岁时，脑重量已接近成人水平。 脑重量的发展，一定程度上也暗示了大脑结构的变化。 一、 神经系统的发展及其可塑性 人脑大约由1万亿个细胞组成。从目前来看，脑至少由两种脑细胞构成： 神经细胞（也叫神经元）； 神经胶质细胞； 神经元示意图 ：一个神经元和另一个神经元之间的信息传递靠的是突触结构，髓鞘的形成，使神经元之间的信息传递更加迅捷。 在神经元分化的同时，它们通过扩展纤维的方式来和周围其他的细胞形成突触联系。 突触发生过程在大脑发育加速期内进展迅速。 由于发育中的神经元需要为突触联系提供空间，所以很多周围的神经元在突触形成时就死去了（Huttenlocher,1994）。 细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的可塑性，反映了细胞对经验的高度反应性。 神经元的发展体现了“用进废退”的特点。 生物基因提供了在正常情况下大脑发育的基