活动背景[精选].docVIP

【活动背景】我班目前存在着种种不良现状：得到他人帮助时不思答谢更不懂感恩；不会为他人着想，自私；集体意识、团队意识薄弱；逆反心理强，听不进父母师长的教诲；意志力较差等等。针对我班学生此种思想现状，本着“创和谐校园”的精神，同时为配合校团队室组织的“文明礼仪活动月”活动，我们召开了《讲文明?知礼仪?创和谐校园》的主题班会。 【活动目的】?通过本次主题班会使同学们意识到文明礼仪、懂感恩的重要性，意识到助人为乐是一种美德；认识到听从父母师长教诲与引导的重要性，认识到朋友情谊的珍贵；懂得培养坚持下去的意志力的重要性，树立起“遇障碍不放弃”的做事原则，并在生活与学习中不断学习应用和改进，为创建和谐校园尽一份力。【活动时间】2009年5月18日【活动地点】本班教室【参与人员】七年级（1）班全体学生、班主任?【活动形式】情境模拟游戏、自由发言、?教师小结、学生动笔写感受。 【班会过程】 【引入】 教师：这一节班会课我们来玩个游戏，想不想？ 学生（异口同声）：想！什么游戏？ 师：我先不说是什么游戏，哪一位同学在未知游戏内容前敢于先报名参加的？ ?（七八个学生举手）好，老师先请一位勇敢的女生上场，同学，请上讲台来，并把你的红领巾解下来。（上讲台）这个游戏是这样的：老师在教室里布置一个迷宫，参加者用红领巾蒙上双眼，从讲台走入迷宫，能顺利返回者为胜利者；每位参加者走两次，第一次独自摸索进行，其他同学不得提示与帮助；第二次，在迷宫的每一关键路口都有指定的同学牵引指点，帮助你走出迷宫。参加者必须面对全班同学谈参加此游戏的感受。好，同学请蒙好眼，现在老师来布置迷宫。（我班教室桌子面对讲台分四组纵向排列，每组最后一张桌子后都有空余未贴墙。将第二组第四张桌子挪至第二与第三组之间的过道中，即二、三组的第三张桌子间的过道，阻拦此道。接着将第三组第五张桌子挪至三、四组间的过道中，即三、四组第六张桌子间的过道，阻住此路。）迷宫布置完毕，蔡茵准备好了吗？开始出发！ ?? 【体验游戏情境】 （摸索着走入迷宫，撞上桌子了，同学们一片笑声；摸到某同学的头了，又惹来同学们一阵笑。老师时不时制止个别想牵引的同学。在磕磕碰碰中终于摸回了讲台，同学们报以一阵热烈的掌声。） 师：祝贺你，，胜利返回讲台。接下来第二次走入迷宫，这次是有人帮助你。在第二、三组间的路障处牵引指点，在第三、四组间的路障处牵引指点。好，，出发！ ?? （再次走入迷宫，这回，她走得顺利且速度快了许多，返回讲台，解下领巾） 师：现在请同学谈谈她的游戏感受。 师：接下来，哪些同学要参与此游戏亲身体验一下？ （同学们纷纷举手，踊跃报名。老师组织已走上讲台的同学排好队，为他们蒙好眼睛，下令开始。有位同学参与了游戏，并做了发言。） 【畅所欲言】【教师小结】 师：刚才的情境模拟游戏，同学们走得好说得更好，说明这次活动同学的感受是非常深刻的。是啊，我们的人生如此游戏，必定会遇到挫折遇到困难遇到障碍的，只要我们坚持不放弃，成功才会出现；遇到挫折遇到困难遇到障碍时，得到他人及时的帮助是很幸福的，我们要懂得感恩。不过，在刚才的游戏过程中，我发现一个奇怪的现象：至始至终，我没听到一个同学说谢谢。同学们，你们说，这样的行为你接受得了吗？（同学们异口同声：不能！）那应怎么做？（同学们七嘴八舌：表示感谢；懂得感恩………）很好。下课铃响了，我知道还有些同学跃跃欲试，想亲自体验一下这情境模拟游戏，课堂上体验不了没关系，回家后你可以在家里与父母一起做，感觉一定不一样。好，今天的作业是：针对这一堂课，结合你的体验，写一篇作文，题目自拟，文体自定，字数500字左右。下课。 【效果简评】 1．此情境模拟游戏简便易操作，同学们乐于参加，在轻轻松松中感悟中人生道理。 2．活动目的基本达到，从同学们的发言中可以看出他们的感受是深刻的。 3．从收上来的作文看，同学们对此活动持百分百的肯定，收获亦很大。 ?我国是文明古国,礼仪之帮,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件,但由于社会、学校、家庭等诸多因素,现在的小学生对“文明礼仪”的意识越来越来淡薄.在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。我校领导和全体教师看到了这一现象,把礼仪道德教育作为学校特色办学的创建工作。为了积极投入到学校特色办学创建工作中,树立良好的班风班貌,让礼仪道德重回每个学生的心中,使学生从小受到良好的礼仪教育,针对中年级学生的特点,采用生动活泼的形式,准备举行一次让礼仪之花开得更加娇艳的主题班会。??? 班会目的: 1、在活动过程中,让学生懂得从小讲礼仪用语的重要性,体会语言美的魅力。??? 2、在活动过程中,培养学生与他人交流、合作的能力。??? 3、在活动过程中,营造团结互助、尊重老师、