教学艺术和方法分解.ppt

让课堂充满激情、智慧与欢乐 2.教学语言要 “三力”和 “三感” 三力： 说服力、感染力、动员力 三感： 节奏感、亲近感、幽默感 （一）课堂教学的语言艺术 让课堂充满激情、智慧与欢乐 3.教学语言要体现 “精、气、神” 精：精力充沛 气：气势旺盛 神：神采飞扬 年轻人应该充满活力，不应该像年轻的老人！ （一）课堂教学的语言艺术 让课堂充满激情、智慧与欢乐 4.注意上课 “语调” 但是，这种“高低轻重的变化”是有要求的，即语调在其主旋律上应保持清新、平稳，在平稳之中再加以变化，做到“稳中有变”。 ?讲到主要地方：重复一遍 ?讲到快乐地方：宛转悠扬  ?讲到愤怒地方：情绪高亢 ?讲到悲伤地方：声音低沉 （一）课堂教学的语言艺术 5.教师的语言应: 少一点如雷贯耳， 多一点优美动听； 少一点平铺直叙， 多一点激情洋溢； 少一点啰嗦繁琐， 多一点娓娓道来； 少一点南腔北调， 多一点标准规范。 （一）课堂教学的语言艺术 让课堂充满激情、智慧与欢乐 让课堂充满激情、智慧与欢乐 6.教学的身体语言 很多高校的教师基本规范：禁止教师坐着上课！ ?面部表情：自然真诚、面带微笑 ?目光交流：自信友好、照顾全场 ?姿势姿态：站姿平稳、精神抖擞 ?动作手势：自然大方、运用恰当 ?位置移动：合理适度、活跃气氛 （一）课堂教学的语言艺术 让课堂充满激情、智慧与欢乐 1.提问的基本要求 ?提问的态度要端正 ?提问的目的要明确 ?提问的设计要精心 ?提问要具有启发性  ?提问的效果要明显 （二）课堂教学的提问艺术 让课堂充满激情、智慧与欢乐 2.提问的技巧 ?把握最佳时机提问；?问题的难易要适度； ?问题的分配要适当； ?提问题要有层次性。 （二）课堂教学的提问艺术 让课堂充满激情、智慧与欢乐 （三）课堂教学高潮艺术 让课堂充满激情、智慧与欢乐 （四）课堂教学节奏艺术 让课堂充满激情、智慧与欢乐 五、现代课堂教学新观念 让课堂充满激情、智慧与欢乐 1.从知识课堂向能力课堂转变 ?教学目标突出“能力培养” ?教学内容突出“能力主线” ?教学方式凸显“能力形成” ?学习方式呈现“能力发展”?评价方式注重“能力考核” 五、现代课堂教学观念 让课堂充满激情、智慧与欢乐 2.从灌输课堂向对话课堂转变?将“单向灌输”转变为“多向交流”教师从“演员”转变为“导演” 学生从“观众”转变为“演员” ?将“句号课堂”转变为“问号课堂”?将“知识课堂”转变为“情感课堂”  五、现代课堂教学观念 让课堂充满激情、智慧与欢乐 3.从封闭课堂向开放课堂转变?时间上：由课内延伸到课外 ?空间上：由室内拓展到室外听一遍不如看一遍看一遍不如干一遍 ?内容上：从教材扩展到其它  4.从重共轻个向因材施教转变?了解学情 ?因材施教 五、现代课堂教学观念 让课堂充满激情、智慧与欢乐 5.从终结性评价向发展性评价转变?评价形式的多样化 ?评价主体的多元化 ?评价内容的全面化 ?评价时间的全程化 ?评价类型的层次化 五、现代课堂教学观念 让课堂充满激情、智慧与欢乐 让课堂充满激情、智慧与欢乐 ------南京学习资料整理 让课堂充满激情、智慧与欢乐 引 言一、教学设计的艺术二、激发学生学习兴趣三、采用适当的教学方法四、注意课堂教学的艺术五、现代课堂教学新观念 目 录 上好每一堂课是教师的天职关心每个学生是教师的天性 让课堂充满激情、智慧与欢乐 教学生一天学生想一生 引 言 因教师的魅力而喜欢老师因喜欢老师而喜欢该课程因喜欢该课程而认真学习 让课堂充满激情、智慧与欢乐 教师的一句话可以改变学生一生学生遇到好的老师是人生的幸运 引 言 教好一个学生改变一个家庭 教学的真正艺术在于用心、用爱！ 清华大学每年会有超过100名以上的学生，因4门及以上课程不合格而退学。 陕西学生，沉溺于网络，4门课程不及格，面临退学； 学生父亲苦苦求情无果。 最后老农质问：我以前孩子成绩很好，为啥到出现这种局面，这仅仅是孩子的错吗？ 清华教务长反思！！！ 让课堂充满激情、智慧与欢乐 引 言 2007年8月，胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上对全体教师提了“四点希望”： 爱岗敬业、关爱学生 刻苦钻研、严谨笃学勇于创新、奋发进取淡泊名利、志存高远