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运用数位绘画板开展小学中低年级中国画教学的实践与研究-论文大赛
2013年春·第四届“中国移动校讯通杯” 全国教师论文大赛参评稿
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概 述
一、数位板的概念 ……………………………………………………………… 1
二、开展小学数位板教学的重要性、正在当今的数字时代,日渐数字化开展数字美术,顺当现代的,为学生让学生激发美术乐趣,更好地培创意能力。以
正在当今的数字时代,小学美术绘画作品日渐数字化。如今越来越多的学校纷纷引进数位板,开展数字美术教育,顺当现代技术的发展,为学生提供更好的平台,让学生运用数位板绘画,激发美术学习的乐趣,更好地培养学生的创意能力。
在小学美术中高年级教学中,该如何借鉴、吸收、融合这一熟悉而又陌生的数字技术,将其有效推进小学美术教学数字化进程呢? “数码手绘”隶属于“电脑绘画”,是属于信息技术教程领域的学习内容,与传统美术绘画有关联,却又是不同领域教学内容。《全日制义务教育美术课程标准》指出:当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求,学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。①因此,将数位板绘画融入美术课堂,有着十分重要的意义。
在平日的美术课堂上,学生有很多的机会接触信息技术,用电脑上的绘画工具尝试学习课本上的内容;在社团活动中,学校也特别开设了“电脑绘画”的课程、举办“电脑绘画”的知识讲座、参加“电脑绘画”的比赛,可以说,由于学校的重视,很多学生在市区的“电脑绘画”比赛中多次获得好成绩。但是,由于电脑绘画软件的局限,课程内容多以鼠标绘画为特色,基本没有涉及数位板绘画的电脑绘画作品。
一、数位板的概念
数位板,又名绘图板、绘画板、手绘板等等,是计算机输入设备的一种,通常是由一块板子和一支压感笔组成,它和手写板等作为非常规的输入产品相类似,都针对一定的使用群体。数位板绘画同键盘、鼠标、手写板一样都是计算机输入设备。如果电脑没有配置数位板,那在绘画创作上会很不方便,就像电脑只有键盘,没有鼠标的感觉。随着科学技术的发展,数位板作为一种输入工具,会成为鼠标和键盘等输入工具的有益补充,其应用也会越来越普及。②
二、开展小学数位板绘画教学的重要性
传统绘画与数位板绘画相互配合,意大利哲学家克罗齐说“艺术与科学既不同而又互相关联,它们在审美的方面交会。”可见,二者的审美准则建立在传统美术审美意识观念之上。在传统绘画的教学过程中,我发现有些学生对美术的兴趣不是很浓厚,单一地使用传统的美术工具较难激发学生的绘画兴趣。为了解决这一问题,我曾尝试用电脑软件进行美术教学,但在实际操作中,我发现用鼠标绘画,单一的“绘图”工具无法表现传统美术作品的效果,而复杂的Photoshop、Painter等一系列绘画工具又不符合小学生的操作要求,学生年龄小,无法驾驭这些软件。比起传统绘画软件,数位板其简易的操作界面对中低年级的学生来说更易上手,数位板和数位笔就像彩笔和画纸,强大的亲和力更能让学生又有容易操作的软件,如“奇奕画笔”。不但提高了学生对绘画的热爱和激情,多了一种绘画体验,最重要的是培养了学生的自信心,鼓励学生自主探索,更拓展了现有美术教学内容。全新的数字绘画技术融入美术课堂为传统绘画的发展提供了新的途径,体现了现代科技的优越性和可行性,为小学绘画教学提供了新的视域。
在教育部门和学校的大力支持下,我校引进了符合中高年级学生年龄特点的数字软件—数位板绘画,在初期的尝试教学中,我发现学生十分喜爱这一具有 “人机互动”特色功能的个性化绘画软件。数位笔突破传统局限,能在电脑上展现出油画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、卡通设计、水墨画等各种形式和种类的绘画,只需一支简单的数位笔,教师就能轻松的进行各种形式的美术教学。作为一种革命性的电脑输入设备,让学生轻轻松松地在电脑画纸上通过画笔、笔杆压力的变化展现出绘画的乐趣与技巧。用笔力度的每一点变化都可清晰体现在画稿上,数位板和压感笔可以完全取代传统的美术工具,实现美术课堂教学的数字化。“数码手绘”将传统绘画与现代科技相结合,以其巨大的实用性、真实性圆满的顺应了教学时代性的需求,让传统美术有了更为广阔的表现与应用领域。
三、数位板绘画在小学中高年级美术教学中的实践
(一)初识数字绘画,熟练绘画技巧
用数位板进行小学美术教学没有前车之鉴,所以在学生们初识数位板的时候,我需要详细的介绍数位板画笔工具的使用方法,让学生了解它们的用途
,同时还必须要和学生强调一些其他重要工具的用法,比如画纸的调整、调色盘的使用、握笔的位置,画笔大小的调整、作品的保存和提交,添加绘画层等。这样在学习中就不会出现很忙乱的情形,这是学生进行有效学习的良好开端,学生怀着强烈的好奇心和学
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