(冀教版)四年级语文上册第7课赏花讲解.ppt

假如只有三天光明 7、赏花 9、生命中最美好的时刻 8、现代诗二首 珍惜生命 10、二泉映月 单元导入，明确目标 第二单元 6、匆匆 7、 假如只有三天光明 有感情的朗读课文。 2、联系生活品读课文，对海伦凯勒单凭触觉感受到的东西有所体验，体会她积极的生活态度，并从中受到热爱生活的感染。 正确认读8个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。 单元导入，明确目标 学习字词 在充分体会、理解课文的基础上，引发对自己生活现状的思考，完成课后小练笔。 理解、朗读课文 争当学习小状元！ 　　 　　 整体感知，突破生字 1、阅读课文，把本课生字词勾画出来并能读准这些字的读音。 1·惦记（diàn） 2·痛惜（xī） 3·征兆（zhào） 4·清晰（xī） 健康无恙 惦记 缤纷 重叠环绕的花瓣 痛惜 征兆 天鹅绒般的花瓣 前途 清晰 千姿百态 富有生气 两耳失聪 双目失明 长途跋涉 扪心自问 潺潺流水 数以百计 无动于衷 五彩缤纷 2、学习生字 健 康 惦 赋 跋 兆 潺 缤 自学提示： 1、仔细观察这些生字都是什么结构的字。 用不同的符号标出来。 2、组内交流用什么识字方法记住了哪些字。 秀子发现了什么？ 他为什么吃惊？ 客车中清一色的全是盲人 合作探究，理清文脉 2．乘客们都坐好了，气氛怎么样？ 充满了一种难以名状的沉默 他决定为盲人们当一回特别向导，路过的地方都生动的给做介绍。 3．秀子是怎样打破这种沉闷的气氛的？ 小朋友们学习了这篇课文你有什么感受？我们应该怎么做？ 我们要正确地看待残疾人，他们由于身体上的不健全，已经给他们带来了很多的不方便，我们不应该看不起残疾人，而是应该伸出我们的援助之手，让他们感觉到我们的世界是温暖。 深化主题，体悟加深 请你抓住这些词语复述课文: 双目失明 步履蹒跚 难以名状的沉默 沉闷的气氛 特别向导 兴奋地说 逗趣地说 爆发笑声 春光明媚 心旷神怡 兴高采烈 喜气洋洋 弥漫花香 课堂小结，达标测验 1.写词语: 滴沥沥 ( ) ( ) ( ) 喜气洋洋( ) ( ) ( ) 2.按要求写句子。 (1）他把花束递进了车厢。 改为“被”字句_________________________________________ (2）驾驶员用粗大的双手捧来了一束紫罗兰花。 缩句_____________________________________________ 3、改病句。 （1）决定为盲人们当一回特别向导。 （2）车厢内一阵低微的笑声。 我们是学习小状元！ 助人为快乐之本。  助人为乐是一种美德。 助人为乐是共产主义世界观的体现。  助人要从日常小事做起，不因善小而不为。  现代化建设需要助人为乐的精神。 名 言 辅车相依，唇亡齿寒。 ——《左传 鲁僖公五年》 路见不平，拔刀相助。 ——马致远《陈情高卧》 最好的满足就是给别人以满足。 ——拉布吕耶尔