第1章 的绪论.pptVIP

统计的研究对象具有以下特点： （一）数量性。 统计数据是客观事物量的反映。 （二）总体性。 统计的数量研究是对现象总体中各单位普遍存在的事实进行大量观察和综合分析，得出反映现象总体的数量特征。 （三）变异性。 总体各单位的特征表现存在着差异，而且这些差异并不是事先可以预知的。 （四）统计资料的积累、开发与应用 对于已经公布的统计资料需要加以积累，同时还可以进行进一步的加工，结合相关的实质性学科的理论知识去进行分析和利用。如何更好地将统计数据和统计方法应用于各自的研究领域是应用统计学研究的一个重要方面。 理论统计学和应用统计学的关系： 总是互相促进，共同提高的。理论统计的研究为应用统计提供方法论基础，应用统计学在对统计方法的实际应用中，又常常会对理论统计学提出新的问题，开拓理论统计学的研究领域。 由于社会经济现象所具有的复杂性和特殊性，社会经济统计学不仅要应用一般的统计方法，而且还需要研究自己独特的方法，如核算的方法、综合评价的方法等等。 通过社会经济统计，国家可以准确、及时、全面、系统地掌握国民经济和社会发展情况，对国民经济和社会运行监督和预警，为宏观调控和决策提供依据。企业可以及时了解商品市场和要素市场运行的状况和企业自身的经营动态，为企业营销决策、投资理财提供参考。 区别： 从研究对象看，数学以最一般的形式研究数量的联系和空间形式。统计学特别是应用统计学则总是与客观的对象联系在一起的。 从研究方法看，数学主要是逻辑推理和演绎论证的方法。而统计本质上是归纳的方法。统计学家特别是应用统计学家需要深入实际，进行调查或实验去取得数据，研究时不仅要运用统计的方法，而且还要掌握某一专门领域的知识。 三、标志 总体各单位普遍具有的属性或特征称为标志。例如：每个工人都具有性别、工种、文化程度、技术等级、年龄、工龄、工资等属性和特征，这些就是工人作为总体单位的标志。 标志的分类： 品质标志 表明单位属性方面的特征，品质标志的表现 只能用文字、语言来描述，如工人的性别。 数量标志 表明单位数量方面的特征，可以用数值来表 现，如年龄。 （二）数据的计量尺度 统计数据是总体单位标志或统计指标的具体数量表现。 根据对研究对象计量的不同精确程度，人们将计量尺度由低到高、由粗略到精确分为四个层次：定类尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。 2.定序尺度 是对客观现象各类之间的等级差或顺序差的一种测度。利用定序尺度不仅可以将研究对象分成不同的类别，而且还可以反映各类的优劣、量的大小或顺序。 例如：学生成绩可以分为优、良、中、及格和不及格等五类。定序尺度虽然无法表明一个优等于几个良，但却能确切地表明优高于良，良又高于中……。 定序尺度的主要数学特征是“”或“”。 4.定比尺度 定比尺度是在定距尺度的基础上，确定相应的比较基数，然后将两种相关的数加以对比而形成相对数(或平均数)，用于反映现象的结构、比重、速度、密度等数量关系。 例如：将一个企业创造的增加值与该企业的职工人数对比，计算全员劳动生产率，以此反映该企业的生产效率。 定比尺度的主要数学特征是“×”或“÷”。 相对数 相对数由2个互相联系的数值对比求得。常用的相对数包括：结构相对数、动态相对数、比较相对数、强度相对数、利用程度相对数、计划完成相对数等。关于这些相对数的含义及其计算，将在第十章作详细介绍。 平均数 平均数反映现象总体的一般水平或分布的集中趋势。关于这部分的内容，将在第三章作详细介绍。 * * 不变标志 一个总体中各单位有关标志的具体表现都相 同。例如：在工人这一总体中，职业是不变 标志。 变异标志 在一个总体中，一个标志在各单位的具体表 现有可能不同。例如：各人的工龄可能表现 不同，因而是可变标志。 注：1. 一个总体至少要有一个不变标志，才能够使各单位结合成一个总体。不变标志是总体同质性的基础。 2. 作为总体，同时必须存在变异标志，这表示所研究的现象在各单位之间存在着差异，才需要进行统计研究。 * 四、统计指标与指标体系 统计指标： 是反映统计总体数量特征的