8 多一些宽容解读.ppt

小故事 宰相肚里能撑船 三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不像话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。 负荆请罪 蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。 学习目标： １.了解宽容的意义，明确怎样才能 做到宽容 。 ２.学习文章以讲道理为主的论证方 法，并能围绕论点举出有关的事例。 ３.正确地看待宽容，学会用宽容的 心态对待别人。 朗读课文，了解宽容自学提纲（你很棒，加油！） 1 诵读入境，能准确、流利的朗读课文。 2 整理识记重点字词，扫除字词障碍。 3 作者的观点即文章的中心论点是什么？ 4 什么是宽容？怎样才能做到宽容？ 5 什么是互谅、互让、互敬、互爱？ 6 是否对于一切事一切人都要宽容？ 7 文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？ 和谐 豁达 胸襟 摒弃 迥异 融化 隔膜 芥蒂 嫉妒 憎恨 xié huò jīn bìng ji?ng róng mó dì jí zēng 自学检测 1.文章的中心论点是什么？ 多一点宽容。 2.什么是宽容？ 一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。 3.怎样才能做到宽容？ 要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。 4.什么是互谅、互让、互敬、互爱？ 互谅：彼此谅解，不计较个人恩怨。 互让：彼此谦让，不计较个人得失。 互敬：彼此尊重，不计较你高我低。 互爱：彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。 5.是否对于一切事一切人都要宽容？ 宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在社会主义道德规范的基础上相互理解和关爱。面对违反原则的言行，不姑息放纵。 6.文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？ 不 自学检测 深入课文 理解宽容（兵教兵、将教将，看看哪个小组靓！） 1 谈谈你对文中语句的理解： “海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。” “爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界限。” 2“互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？为什么？ 3文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，却不多余，为什么？ “海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。” 海纳百川，有容乃大：大海可以容纳千百条河流，因为有容量才这样阔大. 壁立千仞，无欲则刚：悬崖绝壁能够直立千丈，是因为它没有过分的欲望，才如此坚强。 “爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界限。” 人与人之间的隔膜是难免的，如果有了爱做沟通的桥梁，心与心就会贴近，彼此隔阂就会消除。人与人之有地位的高低，有辈分的高低，如果有了爱，感情就会很融洽，关系就会很亲近，尊卑的界限也就自然被抹去了。 1 谈谈你对文中语句的理解： 2.“互谅”、“互让”、“互敬”、“互爱”之间是一个怎样的关系？你认为哪一点最难能可贵？ 互谅 互让 互敬 互爱 最基本的要求 进一步的高要求 宽 容 3.文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，却不多余，为什么？ 辩证说理：如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息放纵，要明辨是非、分清敌我?，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。 梁国大夫宋就，曾在与楚国相邻的边陲当县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好；楚军疏懒，瓜长得差；楚军心怀不满，晚上就偷偷把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此报复。