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《中华民族的奋起》主题单元设计 主题单元标题 中华民族的奋起 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 √ 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高中一年级 所需时间 课时（每周2课时，共4课时） 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 从鸦片战争开始，外国资本主义对中国的侵略一步步加深，中国面临严重的民族危机，中国各阶层势力进行了一系列抗争，中华民族奋起。本主题单元主要阐述近代社会政治领域中发生的重大民主革命事件，探讨它们在近代中国社会发展进程中的地位、作用和影响，从中总结出宝贵的历史经验教训。 中国是在西方列强的野蛮侵略下步入近代社会门槛的，在帝国主义和封建主义统治、压迫下的中国，国家贫穷落后，人民饱尝苦难。帝国主义和封建主义成为阻碍中国社会进步的两大反动势力。近代中国人民为完成反帝反封建的民主革命任务，建立独立、民主、富强的新中国进行了艰苦卓绝的斗争，太平天国运动、辛亥革命、五四运动是这一主题单元的主要内容。 专题一，农民阶级领导的太平天国运动担负起了反封建反侵略的双重任务，其后期提出的在中国发展资本主义的方案，是中国民主革命的先声。专题二，以孙中山为首的资产阶级革命派，提出了比较完整的资产阶级革命纲领，发动了辛亥革命，建立了中华民国。专题三，五四运动标志着中国革命进入新民主主义革命阶段。 学习方式主要以自主合作、探究式学习为主，辅助于辩论会、小论文写作等，加强与社会现实问题的联系。 预期的学习成果主要包括落实本主题单元的基础知识，整体把握中国近代各阶层反对外来侵略的历程，体会辛亥革命、五四运动等重大历史事件的现实意义，学习过程中搜集的资料、辩论稿、论文等形成文本文件。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1.了解太平天国运动的主要史实，记忆太平天国运动的背景和历史意义。 2.识记辛亥革命兴起的原因、过程、结果和历史意义等史实。 3.了解五四运动的背景、过程及结果，理解五四精神的内涵及意义。 过程与方法： 1.对比《天朝田亩制度》和《资政新篇》的不同，探究太平天国运动的失败原因，学会史论结合、论从史出的历史学习方法。 2.讨论辛亥革命的历史意义和局限性，掌握历史的、辩证的评价历史事件的方法。 3.撰写新时期应该怎样传承五四精神的历史小论文，掌握历史小论文的写作格式。 4.通过搜索网络资源等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。 情感态度与价值观： 1.感悟近代农民运动中农民阶级大无畏的斗争精神，又认识其阶级局限性，理解农民对中国革命和建设的重要作用，增强维护国家主权和民族利益的历史责任感和使命感。 2.感悟辛亥革命在中国近代民主政治发展历程中的地位，养成不断进取的优秀品质。 3.体会五四运动的爱国主义精神，增强社会责任感。 4.通过小组间的合作交流，初步体会团队协作的作用。 对应课标 1.了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 2.简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立“中华民国”的历史意义。 3.概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。 主题单元问题设计 1. 太平天国运动对中国近代化进程的作用是促进还是阻碍？ 2.百年反思，让精神力量继续闪烁光芒，分析辛亥革命给我们留下了哪些精神遗产？ 3.五四运动对中国社会变革有何重大影响？我们怎么样传承五四精神？ 4.从太平天国运动、辛亥革命、五四运动的不同结果中，我们得到怎样的认识？ 专题划分 专题一：太平天国运动 （ 1 课时） 专题二：辛亥革命 （ 1 课时） 专题三：五四运动 （ 2 课时） 专题一 太平天国运动 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 《太平天国运动》主要讲述民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的革命斗争的史实，反映了农民阶级的要求和愿望。太平天国运动既是旧式农民运动的延续，也是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承上一课题的民族危机而出现，又开启了近代民