(中国结课程纲要2.docVIP

《中国结》校本课程纲要 课程标题：编制《中国结》 主讲教师：张志娟 教学材料：自编 课程类型：校本选修类 课时安排：每周一课时 教学对象：各班学生 课程理念：二、开发背景：三、 (1)陶冶学生的情操，提高审美能力 (2)引导学生参与文化的传承和交流 (3)发展学生的动手操作能力和想象能力 (4)形成学生的创新精神和技术意识 (5)促进学生的个性形成和全面发展 四、课程目标：、课程内容 课程内容 课程目标 课时 负责 人 1 做好纲要计划 1 2 确定学生，分组，介绍课程内容 初步了解中国结的工艺过程及制作要求，了解中国结的制作工具、材料的使用，安全操作规程。 1 3 中国结的起源、特点、基础介绍、中国结欣赏等教学内容。 培养学生对的兴趣和爱好 8、实施策略 （1）欣赏优秀的中国结艺，提高学生学习兴趣 　　通过学校的投影设备或多媒体设备，对优秀结艺的赏析，可提高学生对中国结造型艺术美的感受能力，从而深入了解我国悠久而灿烂的编织文化。平时教师要善于观察生活中的各种结艺，并加以收集整理。如美化居室的吉祥之结、装点首饰的时尚之结、点缀传统服饰的盘扣结、烘托节日气氛的喜庆之结、驱邪纳吉的神灵之结等。通过认识各种精致典雅、造型独特、绚丽多彩、变化万千的各种结艺，了解它们所表达的丰富的文化内涵。通过实物展示或图片投影的方式给学生欣赏，从中了解“结绳记事”的历史及“心有千千结”和借结联谊等托“结”寓意的文化内涵。漫长的历史沉淀使中国结渗透着中华民族特有的文化精粹，通过欣赏，学生为中华灿烂的编织文化而自豪，从中激发起学生学习的兴趣。 （2）讲解和演示相结合，加深学生理解 手工编织课实际操作性比较强，教师的示范教学尤其显得重要，所以要求教师课前一定要熟练掌握编织方法。教学时首先出示课前制作好的各种形象生动、色彩美丽的结艺作品，然后，教师针对作品演示制作方法。我们平常看到的漂亮的中国结，一般是由两个或两个以上的单结组合而成。单结一般分为基本结、变化结和组合结。基本结有平结、四方结、金钱结、轮结和蚱浆草结等。基本结是最常见的，也是用途最广泛的结体。基本结的相互连续与变化，可以编织出各种有创意性的作品。变化结一般有盘长结、团锦结、馨结等，这些结都可以在最基础的编法上变化出多种外形的结体。组合结是由多个基本单结组合，或基本结和变化结组合，成为一个结饰的基本单元。如属基本结的金钱结重复组合成十全结。因此，要做出一个完整、美观的结饰，首先就要熟练掌握各种基本结的编织方法。教师一定要通过示范，要求学生在掌握好以上基本结编织的前提下，通过教师的引导，再进行结与结组合，从而演变成造型更复杂，形象更优美，变化万千的结饰。 （3）讲求实效，注重编织要领 　　对于初学者来说，理解一件中国结的结构很重要，所以在编结之前，首先要读懂图解。通过读图，能了解到编结所需要的工具和材料，并要摆放有序，这样才能在编织的过程中有条不紊。其次，掌握每个结的编法。如果是用双线编结，两条线不要交叉、重叠，或可采用两种不同颜色的线，这样有利于看清线的方向，防止在编的过程中出错。一个结编完，结构比较松散，这时就要作适当的抽线调整。最后，在认为编织结束时及时进行定型处理，定型方法可采用喷清漆或粘点白乳胶的方法进行。 （4）善于启发引导，培养学生的创造性才能 　　中国结的每一个结都比较独立固定，经常单独使用，也可与基本结搭配组合，能收到意想不到的效果，由于基本结能随意组合成变化万千的结体，所以创意空间比较大，教师要充分利用好这一契机，发挥学生的创造性才能，突破传统，编织出造型独特、有创意的结艺。例如，盘长结结体可大可小，可长可方，可以走六线、八线、十线……耳翼也可相应调整为六耳、八耳、十耳等，团锦结有四耳、五耳、六耳、七耳、八耳、九耳、十耳等，双钱结和盘长结结合又可变化成蝴蝶结。教师在教学过程中要善于发挥学生的创造精神，才能编织出多种多样、栩栩如生、独具匠心的作品。 （5）主动参与，培养其团结协作精神 编结中国结中，除了自主探究，勇于创新外，更需要集体合作，互相协作才能更好的完成作品。因此，教学中教师要引领学生自主探究、合作学习，提高独立思考能力、解决问题的能力和合作交流的能力。