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建设社会主义精神文明 【教学设计说明】 在设计本课的过程中，抽象的知识概念，感悟 【教学分析】 教材分析 学好本课，学生能更全面理解有中国特色的社会主义建设。这一框的内容，理论性极强，知识点 学情分析 在对外开放日益加深的今天，世界各国文化对青少年产生越来越多的影响，一些学生出现了崇洋媚外的思想。为了实现中华民族伟大复兴的崇高使命，对青少年开展正面的思想道德教育，引领青少年学习先进文化，培养社会主义道德习惯，弘扬社会主义核心价值观，显得尤为重要。 【教学目标中国特色社会主义社会是经济、政治、文化、社会、生态等各方面建设相辅相成、协调发展的社会认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范重点难点重点：社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程 难点：先进文化牢牢把握先进文化前进方向 1课时 【教法 导入新课 活动一： 一、通过回忆已学知识和阅读教材，让学生以小组为单位进行交流讨论问题： 1.什么是精神文明？（结合第六课政治文明，第七课经济文明） 2.对先进文化有何认识？（阅读教材，结合自身思考） 3.先进文化的主要内容是什么，分别是怎样的地位？ 二、在研读教材和教师引导下，有各组分别对本组内容进行阐述，其他各组可以进行补充和完善，也可提出问题，共同解决，归纳如下： 1.精神文明是人类在改造客观世界和主观世界的过程中所取得的精神成果的总和，是人 类智慧、道德的进步状态。 2.先进文化就是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主 义文化；先进文化根本问题是方向问题；把握先进文化方向就是要坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导地位，用“三个代表”重要思想统领文化建设。 3.先进文化的主要包括两个方面的内容：一是思想道德建设，二是教育、科学、文化建设 2.补充材料：2012年11月，胡锦涛同志在十八大报告中铿锵有力的庄严宣示，“把生 态文明建设放在突出地位”，“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”。将生态文明建设，与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一起，列入“五位一体”总体布局 。 3.在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明建设。两者的主要内容是一致的，只是侧重点不同：文化是相对于经济、政治来说的，精神文明则是相对于物质文明而言的。 活动三：明理导行 （设计理念：通过以上两个环节，学生对本课内容已经有一定了解，通过这个环节，加深学生对知识的理解，明白应如何加强社会主义精神文明建设。） 1.结合所学以往所学，谈谈自己的认识： （1）怎样加强思想道德建设？(怎样做) 如何加强教育、科学、文化建设？ 青少年如何推进科教兴国，人才强国战略？ 为实施科教兴县（市）提出合理化建议 教师： （2）加强教育、科学、文化建设实施科教兴县（市）提出合理化建议 教学反思: 本课教学通过设计“明白概念”、“理清关系”、“明理导行”三个环节，让学生对本课内容进行学习探讨。学习过程中学生思维活跃，充分发挥学生的主体作用，让学生思考讨论，让学生积极参与课堂教学