(以“让心底花朵盛开”为例分析整理议论文分论点的设置.docVIP

议论文分论点的设置 作文题：让心底花朵盛开 一、追原因 把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。可套用这种模式：“因为……，所以＋标题或中心论点”。 【示例】确定中心论点：“让心底盛开坚韧之花。” 分论点一：坚韧是一种动力，能使个人在挫败中崛起； 分论点二：坚韧是一种团结，能使集体在困境中奋起； 分论点三：坚韧是一种精神，能使国家在灾难中雄起。 二、寻措施 就标题或中心论点问一个“怎么办、怎样”等。也就是提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径就是文章的分论点。 【示例】追问“怎么样才能让心底花朵盛开”？ 分论点一：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，心存博爱，让心底花朵盛开； 分论点二：“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑烟雨任平生”，心存达 观，让心底花朵盛开； 分论点三：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，心存奉献， 让心底花朵盛开。 三、索结果 以标题或中心论点为前提，去推想在这个前提之下会产生怎样的意义、作用、价值或影响。也就是说有了这个标题或中心论点，会怎么样。如问“让心底盛开宽容之花会怎么样？”这样就将中心转化到了“宽容有什么好处”等问题上。 【示例】“让心底花朵盛开” 分论点一：让心底盛开宽容之花，人就会有“海纳百川”的胸 怀。 分论点二：让心底盛开奉献之花，人就会有“赠人玫瑰”的美 质。 分论点三：让心底盛开自信之花，人就会有“不畏风雨”的雅 量。 四、求对象 先用一个句子将标题或中心论点表达出来，再看这个论点涉及哪些人、事、物，列举出来，即成为分论点。就“让心底花朵盛开”这个题目而言，“花”自然含有象征意义，泛指一切美好的东西。如连续几年“感动中国的人物”，这些人物均呈现出了许多高尚的精神和品质，对此就可以在自己所熟悉的人物当中依据精神分类选取若干，便形成文章的分论点。 【示例】“让心底花朵盛开” 分论点一：微尘让心底盛开爱心之花，因为他懂得“一粒微尘 可扬起爱心风暴”。 分论点二：钱学森让心底盛开奉献之花，因为在他心里国为重， 家为轻，科学最重，名利最轻。 分论点三：孟祥斌让心底盛开崇高之花，因为他晓得生命的价 值从来不是用交换来体现。 五、拓内容 拓展内容，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及哪些人（事、物），然后在其中选取一个较为熟悉且已掌握了大量素材人（事、物），对其予以补充或者具体列举，即成为分论点。 【示例】“让心底花朵盛开” 先用一个句子：一代大家苏轼让心底花朵盛开。然后对宾语“花”具体化，即得到分论点： 分论点一：国家危难时，一代大家苏轼让心底盛开爱国之花； 分论点二：罢官遭贬时，一代大家苏轼让心底盛开乐观之花； 分论点三：文学创作时，一代大家苏轼让心底盛开豪放之花。 六、加修饰 对标题或中心论点中的关键词进行添加必要的修饰成分，使其更加具体、充实，常常采用“添枝加叶”法——添加一定的状语或定语。 【示例】“让心底花朵盛开” 分论点一：在真诚的情感世界之中，我们让心底盛开感恩之花； 分论点二：在生活的困难挫折面前，我们让心底盛开坚韧之花； 分论点三：在需要对人民负责的时候，我们让心底盛开责任之花。 综上所述，对于议论文分论点的设置，贵在从标题或中心论点出发。调动平时积累的生活素材，结合高考“扩展语句”和“仿写”等专题，这样才能保证作文章法上前后勾连，语义上浑然一体。