[新生活新起点教学设计.docVIP

风潮汹涌，扬帆破浪，任重道远，策马扬鞭。 《新生活 新起点》教学设计 【教材分析】 《新生活新起点》是初一上册第三课“不一样的环境不一样的我”的第一目。课程标准将认识成长环境、提高适应能力确定为基本的教育目标。依据课程标准,结合学生实际,我将“适应新的学习生活”确定为本课的重点。因为刚刚升入初中的新生,在学习和生活等诸多方面存在着不适应,因此,引导学生学会如何调整心态,适应新的学习生活就成为十分重要的问题。 【教学目标】 一、情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。 二、能力：增强自我管理、自我调试、自我控制的能力，提高生活适应能力。 三、了解自己学习环境的变化，明确自己的做法。 【教学策略】遵循“以学生为主体”的教学理念,本着“创建和谐高效课堂”的原则,为了使每一个学生都积极行动起来,让学生思维真正处于活跃状态,体会到行动和创造的乐趣,成为课堂学习的主人。本节课采取了谈话法、 讨论法、? 情境设置等教学方法。 【教学过程】 第一环节：聆听音乐，导入新课： 课前播放2010年南非世界杯主题曲《WavinFlag 》? 旗开得胜????? 教师导入新课： 同学们，熟悉这首 伴随着南非世界杯的结束，同学们也送走了漫长的暑假,迎来了一个崭新的学期。停泊在港湾航船已经出航，驶向了中学生活的海面，接下来这节课，让我们驾驶着 “新生活”号航船，一起去开辟新航线。寻找新的生活 新的起点。 板书：新生活　新起点 设计意图：选择这首当时比较流行的《旗开得胜》，开场，目的是为了：给课堂注入新意和活力，调动学生的积极性，同时也是这堂课“新生活” 号，这条主要线索的需要， 第二环节：合作探究求新知 教师引导：“新生活”号出航以来，一路前行，来到了名叫“方下中学”的小岛上，由于种种原因，同学们要在这座小岛上居住四年，度过人生中最美好的花样年华，所以，面对既新鲜，又陌生的环境，同学们一定有很多的想法和感受，接下来有请我们的“新生活”小记者，对居住已将近一个月的岛民们的生活进行现场的采访和报道。 第一套节目：《新生活记者会》 新生活”小记者：各位老师同学们你们好，我是”新生活”电视台的记者XXX，我现在正站在“方下中学”岛上，为你报道。2010年9月1号，“方下中学”岛上又迎来了一批新岛民，至今已经将近一个月的时间了，那么，他们的生活怎么样呢，请跟随着我们一起走进他们 小记者：（1）XXX同学你好，请谈一谈，来到“方下中学”这座小岛，你觉得与小学相比有哪些变化呢？看到这些不同你有什么样的受？ 生各抒己见，谈自己这一个月来的新感受。 教师总结概括并板书：激动、兴奋；困惑、担心和压力 设计意图：设计《新生活记者会》这样一个活动，采用小记者访谈的形式，目的是为了让学生们积极、勇敢谈谈自己一个月来的中学生活感受。 ?? 小记者：? 老师你好，面对岛上这些新来的岛民你对他们有什么话要说么？ 教师点播指导：首先欢迎新岛民的到来，面对新的环境，新的生活，同学们内心会有一种新的期待和憧憬，会很激动和兴奋，但中学生活给我们提出了更高的要求，在激动、兴奋之余，也会有困惑和担心，会感到一定的压力，那么，我们该如何适应新生活呢？请继续收看我台接下来的节目，《新生活名人访谈》本期做客嘉宾，是由“新生活”号航船带到我们“方下中学”岛上的XXX同学，接下来让我们以热烈的掌声，欢迎XXX同学的到来。 第二套节目：《新生活名人访谈》 教师提问：XXX同学你好，听说你很快适应了中学生活？ XXX：自然愉快的与老师进行谈话。 教师提问：你有哪些适应新生活的好方法，说出来与同学们一起分享一下？ XXX：（具体谈自己在适应新生活方面的做法。）（教师认真聆听及时总结。） 教师引导提问：其余同学有没有对新生活的不适应向我们嘉宾请教的？ 其余学生：根据自己面对新生活的不适应向嘉宾请教，听取嘉宾给的指导建议。 教师总结概括并板书：适应新生活首先从心理上认可和接受。 设计意图：为了解决如何适应新生活这一重要问题，我采取树立榜样的做法，这个榜样必须能触动学生的心灵，所以，课前最学生进行了解，物色了一位同学们中的一位比较受欢迎，令同学们都很佩服的，适应新的学习生活方面做的比较好的同学，目的是为了激发起学生们以此为榜样理想，以便认真聆听他的做法并去模仿。 教师总结引导，过度：这一期的《新生活名人访谈》节目就到这里，再次用热烈的掌声对XXX的到来表示感谢。我们一起送走了XXX同学，可他的一番话却深深的印在了我的脑海，要适应新的生活确立在新生活中的目标也是非常有必要的，那么我们该如何制定自己在新生活中的目标呢？一起走进《新生活故事会》去听一听《制定目标的故事》。 第三套节目：《新生活故事会》 ??? 旁白：升入初中以来，为了能更好的适应新的学习生活，班主任老师让每一位同学都制定了自