自恒小饭桌的创业企划案 (自动保存的).docVIP

创 业 策 划 书 项目名称： 自恒小饭桌兴趣托教班 负 责 人： 路自恒 所在班级： 13级汉 电子邮件：602227984@ 2015年 4 月 20日 第一部分：摘要 公 司 简 介 公司名称：自恒小饭桌兴趣托教中心 业务范围：兴趣培养（涵盖美术、poping，街舞），幼小学生托教，作业辅导，乐器出售等 营销策略： 促销计划和广告策略 （2）多元化兴趣培养，涵盖美术，舞蹈啊，声乐，乐器学习 公司战略目标： 前半年：在毕节市范围内进行宣传，项目的研究和开发 自恒小饭桌的核心竞争力在于改变了传统的托教模式不只是单一的作业辅导和 行业及市场说明 托教是在近几年兴起的类似于家教中心的1.消费者特征 消费者群体主要为小学幼儿园内的学生好奇心强有强烈的求知欲望但是自主学习能力低没有安全意识所以整个群体的重点就在于学生背后的各位家长因此按照家长的要求进行合理化的安排2.消费者 一般群体的需求主要为为孩子以后的学习提前打好基础因工作等原因不能一直照顾到孩子的生活学习从而产生这种刚性的市场需求 营销策略 自恒小饭桌托教中心不是一般的企业或者公司在进行 风险因素 任何一个项目都是存在不可避免的风险因素大体将其分为简单的两块其一是客观存在的风险主要有对这种新托教模式存在的不了解，不能够达到预期的效果 对于整个托教市场因足够的经验，不知道怎样去拓展市场不能再短时间内迅速打开整个市场从而导致资金回笼速度慢达不到盈利的目的 市场逐渐趋于饱和没有预期的市场前景教学培训地点不靠近街道学生或者家长很难知道在具体哪个位置从而招不到学生 家长在初期不放心教学质量或因学生较少或者没有学生从而导致招生时更加困难不能短期内将托教班做出规模 其二是主观上存在的风险因素主要是只有创业的激情但是缺少系统的创业计划从而导致创业失败或者达不到预期的创业目的 团队的分工不够明细从而导致培训班难以管理任务没有具体落在实处 前期因上课占有大量时间从而不能保证托教时间节点从而引起客户的不满意退出机制 资金退出的机制主要采用以下几种方式 合并将项目中心和周围其他托教中心或毕节市内较大的托教中心进行合并然后将自恒小饭桌托教中心作为较大集团或公司的项目来操作由他们来承担项目的风险和资金的缺口 转让，将项目中心转让给毕节市实验小学的老师或者有意向，有能力来做的个人或集体，从而收回前期的资金。 放弃小饭桌的托教业务开展其他业务或者其他项目 地址 毕节市七星关区麻园路赵家湾实验小学旁 联系方式 602227984（Q Q） 宗旨： 为孩子的学习生活保驾护航 业务： 主营业务：兴趣托教 兼营业务：乐器出售，兴趣培养 （美术，舞蹈、乐器教学）等 短期目标：积极发展 第一阶段：通过广泛的宣传，吸引顾客，利用高质量低价格来吸引顾客，然后用现有的顾客和学生吸引更多的顾客 第二阶段：公司发展处于上升阶段，通过热情周到的服务树立良好的品牌形象，一方面留住原有的顾客，另一方面开拓新的客源。 第三阶段：针对不同的顾客的需求，不断的推出新的培训项目 长期发展目标：为消费群体提供最优质的服务，扩大消费群体，实现利润的最大化。 经营理念：以创新灵活的经营模式来吸引广大消费群体 以无可挑剔的优质服务来满足广大消费群体 以安全舒适的教学环境来方便广大消费群体 项目的独创性： 经过对广大消费群体的调研，对托教市场的独立分析，采取和广大消费群体间相互协作的方式，多样的选择，价格的优势，可定制的兴趣培训，计划营造具有思维和经营上的创新之处。 安全有保障，自恒小饭桌托教中心在靠街面内的巷子里，从实验小学到托教中心，没有机动车辆经过，人流量小，从而能够保证学生的安全问题 托教中心有一个面积约为 托教中心的老师均为 托教中心业务开展具有灵活多变的机动性可以根据市场迅速调整业务范围不会再一个模式下吊死从而增加了项目的成活几率托教，是继托儿所、幼儿园、托管班之后的一个全新概念，主要指从事学生委托管理和课外教育辅导的机构、行为的总称，也是托管和教育的合称，由专门从事小升初、初升高和初高中衔接的专业辅导机构家家乐教育首次提出。主要对象一般为一至六年级的学生，除了托管所包含的看管孩子安全、承担接孩子放学、安排孩子晚饭或午饭等任务以外，最大的区别就是托教班寓教于乐，充分利用