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学校改进的策略与方法 良好教育的七项原则 2007 . 10 · 上海 学校改进案例运用“良好教育的原则”改进学校 1.什么是“良好教育的原则”？ 在长期教育实践和研究成果基础上总结概括出来的关于良好教育的思维和行动准则。 2.案例：运用“良好教育的七项原则” 改进学校教育教学和管理工作 良好教育的七项原则 良好的教育实践---- ①鼓励师生接触 ②鼓励学生之间的合作 ③鼓励主动学习 ④迅速反馈 ⑤强调花在学习任务上的时间 ⑥向学生表达出高度期望 ⑦尊重不同的才能和学习方式 良好教育的七项原则－1 良好的实践鼓励师生接触 课堂内外经常性的师生接触，是激发学生学习动机和投身学习的最重要的因素。教师的关心能够帮助学生克服困难并激发学生努力学习。熟悉一部分教师可增强学生理智上的投入，并鼓励学生对其自身的价值和未来进行思考。 3.如何运用“良好教育的七项原则” 改进学校教育教学和管理工作 －－以教师教学改进为例 运用“良好教育的七项原则”评价和改进教师的教学－－教师教学行为自我检查单 帮助教师检查自己的行为与“良好教育的七项原则”相符合的情况。 共包括7个部分，每一部分对应于一项原则 检查单中的问题，提出了与教育的良好实践相符合的活动，并帮助使用者确认他们可能希望改进的活动。 使用这些检查单的目的是改进教育教学，而不是为了对教师做出评价。 良好教育7项原则的运用 教师教学行为自我检查单运用例示 １良好的实践鼓励师生接触 时 经 偶 极 从 常 常 尔 少 不 1.我对学生专业领域的职业前景提出忠告和建议　　　　 □　□　□　□　□ 2.学生随便到我的办公室来访　　　　　　　　　　　　 　□　□　□　□　□ 3.我让学生了解我的经历、态度和价值观　　　　　　　 　 □　□　□　□　□ 4.我参加学生组织的活动　　　　　　　　　　　　　　 　 □　□　□　□　□ 5.我与学生事务管理人员一起参与学生的课外、校外活动 　 □　□　□　□　□ 6.开学两周后我能够叫出学生的名字　　　　　　　　　　 □　□　□　□　□ 7.我尽力使自己与家庭背景不同的学生融和　 　　　　 　 □　□　□　□　□ 8.我充当学生的良师益友或向他们提出非正式建议　　　　 □　□　□　□　□ 9.我带领学生参加专业会议或自己专业领域的其他活动　　 □　□　□　□　□ 10.当校园中发生与学生有关的冲突时，我尽力帮助解决　 □　□　□　□　□ 良好教育7项原则的运用 教师教学行为自我检查单运用例示 2 良好的实践鼓励学生合作 时 经 偶 极 从 常 常 尔 少 不 1.我要求学生交流他们对有关学习内容的兴趣和知识背景 □　□　□　□　□ 2.我鼓励学生共同预习或复习 　　　　　　　　　　　　 　□　□　□　□　□ 3.我鼓励学生共同完成作业或一起实施研究项目 　　　　 　 □　□　□　□　□ 4.我要求学生评价彼此的作业或练习 　　　　　　　　　 　 □　□　□　□　□ 5.我要求学生相互解释复杂的概念或课程中的难点问题 　 □　□　□　□　□ 6.我鼓励学生相互赞扬彼此学业方面取得的成就 　　　　 □　□　□　□　□ 7.我要求学生与那些观点或背景不同的同学讨论关键概念 　 □　□　□　□　□ 8.我在自己任教的课程中建立学习团体或有关研究小组 　 □　□　□　□　□ 9.我鼓励学生至少参加一个学生社团 　 　 □　□　□　□　□ 10.我把学业成就评价标准发给学生以使每个学生的成绩 独立于其他学生的成绩　 □　□　□　□　□ 良好教育7项原则的运用 教师教学行为自我检查单运用例示 6 良好的实践向学生表达出高度期望 时 经 偶 极 从 常 常 尔 少 不 1.我告诉学生我希望他们在我任教的课程努力学习 □　□　□　□　□ 2.我强调保持较高