[景泰蓝的制作.docVIP

《景泰蓝的制作》教学设计 教学目标 学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。学习课文多种样式综合运用的说明方法如下定义、举例、列数字、比较、分类、比喻等，特别是诠释说明和比较说明。了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。 重点难点 1．重点：本文以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。 2．难点：使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。以及本文的多种说明方法。 教学过程 主 要 内 容 一. 二. 三. 四. 五. 六. 七. 八. 【预习导引】 同学们，我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。它们令外国人对我们刮目相看，今天我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品—景泰蓝。 【创设情景】 解题?什么是景泰蓝？?学生从课文中找答案。??明确：中国特种手工艺品之一，最早产于元代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。? 作者介绍? 叶圣陶，?原名叶绍钧现代著名作家，教育家，江苏苏州人。创作涉及童话、散文、小说等领域。他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。? 《景泰蓝的制作》写于1955年3月22日。作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来，结果只写了两篇，即本文和《荣宝斋的彩色木刻画》。本文开头提到的“北京市手工业公司实验工厂”，当时位于崇文门外一条胡同的一所破旧的大四合院内。该厂设备非常简陋，几乎全部靠手工操作。 【学生活动】 一、明确学习目标 二、简要复习初中说明文的文体知识推进新课。 三、学生结合图片阅读文本。 四、要求学生掌握文章说明顺序，初步理清文章思路，明确重点与难点，把重点与难点部分标明，边读边思考下问题 五、课堂讨论 ??? 【建构新知】 作坊芨：（ｊī）(白芨，多年生草木植物)?。?蘸：（ｚｈàｎ）(在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来) ?硒：（ｘī）(非金属元素)? 拌和：（ｈｕò） 铁屑：（ｘｉè），碎末?砧zhēn(锤或砸东西时垫在底下的器具)?? 臼jiù(舂米的器具) 铬：（ｇè） 机械：（ｘｉè） 铜器作（ｚｕō） 【知识运用】 一、展示有关图片，指导学生阅读文本。 要求学生掌握文章说明顺序，初步理清文章思路，明确重点与难点，把重点与难点部分标明，边读边思考下列问题： 1．为什么叫景泰蓝？ 2．全文可分为几个部分？课文主体部分又分为几个层次？ 3．景泰蓝的制作分几道工序？ 4．为什么用红铜作胎呢？ 5．为什么有些景泰蓝掐丝要用繁笔？ 6．为什么详写掐丝和点蓝两道工序？ 7．在各道工序的说明中，作者运用了哪些种说明方法？ 二、 分析课文主体部分（2～16段）的第一层（2、3段） 明确：铜胎原料是红铜 铜胎的打制方法举例 ──圆盘（打制方法简单，略写。） ──花瓶（做法复杂，需要分段制作，再将它们拼接起来，所以详写。） ──方形或长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类（打制方法简单，略写。） 比较景泰蓝的制胎和铜器作坊的工作。 三、思考：1．文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的。 明确：文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智，辛勤劳动和他们的特殊贡献。 2．在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。 明确：景泰蓝的工艺程序是，制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。文章严格按照景泰蓝的六