(何家坳小学一年级上册期末检测试卷分析报告.docVIP

何家坳小学一年级上册期末检测试卷分析报告 执笔：张玥 2012、2 一、命题意图与试卷结构分析 ? 本次试卷由区教研室统一命题，采用闭卷检测的形式，笔试时间为60分钟，计分形式为百分制。 （2）、命题意图的理解 这次一年级语文试卷分成三个部分有 “第一部分：积累”“第二部分：理解”“第三部分：写话”。积累部分的题型主要有“看图写音节”“汉字游戏”“选择多音字、同音字”“选择标点符号”“找反义词”“找出不是同类的词语”。理解部分的题型主要有：“连词成句”“补充句子”“课内阅读”“课外阅读”。写话部分为两个“看图写话”。总的来讲，此次测试卷题型丰富，课内外知识结合，有一定的难度。其题型，能贴近学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又检测了学生拼写的能力， 命题内容的选择还是命题形式充分体现了语文课程标准的理念，立足于教材又不局限于教材，试卷对学生的知识和能力进行较全面的检测，题量和难易程度适中，覆盖面广，灵活、开放、严谨。本套试卷内容形式上主要有如下特点： 1、注重检测学生拼音基础知识的积累，形式多样化。 如“积累部分”中“看图写音节选择多音字 2、注重联系生活，着重考察学生的语文能力 （1）运用课文或者材料信息能力有所增强。 如第一题“看图拼写拼音”，这道题既考察了学生的拼写，又考察了对生活中常见食物的掌握，还考察了学生对题意的的理解，如第一幅图（马）写出马的音节及汉字，而第二幅图（鱼）写出鱼的音节及汉字。本道题对应了低段拼音教学目标“学会拼音，能正确拼写”。也测试了本期会写字学生的掌握情况。 再如第三题“我会找出句子中的反义词”。这些词语都是在课文中和平时的生活中反复出现过的，都是直接检测学生从文本中运用的能力。 （2）注重在语言环境中、生活中运用语文的能力。 如第三题的第二小题 “找出不是同类的词语”把本期要求认读的生字和日常生活中的事物紧密联系起来了，不仅要求会认读，还要求学生善于贮存生活信息。还有理解部分的“连词成句”“补充句子”?在试题中创设了生活情境，强化学生在生活中学语文、用语文的意识，注意考查学生在生活中留心语文、学习语文的情况。 （3）注重考察学生的思维能力和答题习惯。 如如第二大题 “选择多音字”“区别同音字”让学生选择序号，这样既可避免碰运气的现象，又会在抄词时让粗心的学生暴露。再如第3小题“选择标点符号”，也是从细处来进行考察。 二、年级整体与班级数据分析 数据一：全年级成绩统计 总人数 ?425 实考人数 ?425 平均分 ?80.44 合格率 ?93.41 优秀率 ?25.41 标准差（人数） ?12.0 最高分 ?99 最低分 ?33 难度系数 ?0.1956 班级数据分析： 班级 学生人数 参 考 人 数 班 级 平 均分 优 秀 率 合 格 率 各分数段人数统计 100-90 80-89 70-79 60-69 60分以下 11 57 57 79.3 28.1 89.5 16 34 1 6 1、2 56 56 80.6 27 96.43 ? ? ? ? 1、3 57 57 76.93 15.8 95 ? ? ? ? 1、4 50 50 83.35 45 90 16 34 1 6 1、5 50 50 83.96 28 100 14 33 ? 1、6 55 55 81、25 25、4 92.7 13 31 7 4 1、7 51 50 83、54 28% 98% 14 32 4 1 1、8 51 51 75 8 88.24 11 23 2 6 数据二：全年级期末测验成绩的频数分布表 分数段 [90，100) [80，90) [70，80) [60，70) [50，60) [40，50) [0，40) 合计 频数 ?108 ?162 84 ?43 ?13 ?10 ?5 ?425 百分比 ?25.41 ?38.12 ?19.76 ?10.12 ?3.06 2.35 ?1.17 ?99.99 从数据上表现： 存在问题： 1、多音字辨别不清。错的比较多的多音字有以下生字：“好”，“乐”，“长，“只”以本班为例，第一题看拼音写词全班共扣18分，其中因多音字区分不清被扣分8分，占被扣分的44%； 2、学生没有养成良好的学习习惯。首先是个别学生（特别是差生）在田字格中书写不规范，字迹潦草，书写马虎，字写散了架，不该出头的出了头，多横少撇。其次是部分学生非常粗心，不认真审题，明明会写的也会写错。还以第一题为例，本班扣分18分，其中7分为粗心丢分。 2、二类字教学有待加强。一上语文书要求认读255个生字，其中129个生字要求会默写，126个生字只认不写，这126个生字除了不要求写以外，要求认清字形